0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于调研职工教育工作的问题，于是小编就整理了1个相关介绍调研职工教育工作的解答，让我们一起看看吧。
培训工作总是企业一厢情愿，员工积极性不高怎么办？
培训工作总是企业一厢情愿，员工积极性不高，这说明这家企业还比较好混，员工没有什么压力和竞争，过的都太舒服了。当员工意识到来自企业内部和外部的竞争压力，被淘汰的压力时，首先就会激发出他们的学习动力，因为不学习他们将被企业淘汰，你再看看培训时员工积极性到底高不高。
所以，可以通过一些方法来提高员工的积极性。
1、 淘汰机制
培训工作是为企业管理以及技术升级服务，如果员工没有积极参与培训工作，影响到企业的整体管理和技术升级，那么这样的员工就该被淘汰。所以除了培训，还要追踪结果。
2、 培训前的调研
很多企业的培训内容可以用假大空来形容，员工参加培训学不到任何新的知识还浪费了时间，所以会导致员工参与积极性不高，甚至抗拒企业的培训工作。相关负责部门也应当从自身找问题，提前调研员工学习的需求，以及企业自身的实际需求，从需求出发做培训工作。千万不要为了培训而培训。
3、 企业文化的塑造
我们工作以后再反馈母校时都会有类似的感觉，那就是校园里的那份宁静，以及怀念在教室里认真学习的状态。所以，企业如果可以为所有员工塑造一个很好的学习氛围，培训室图书馆的硬件设施，学习文化的环境营造，都可以调动起员工参与培训的积极性。
4、 打造培训和学习的明星
在企业中每个人都会因为激励而产生动力，销售为了提成而努力，工人为了计件和低损率而努力，员工会为了培训后的激励而刻苦学习。培训中可以设计班长课代表，培训后可以通过考试奖励表现优异的学员，实践中可以寻找工作标兵，聘任为内部讲师。
骁说职场观点：培训工作是企业提升人才竞争力的重要手段，培训的效果是否理想，有时会对人才的成长起到关键性的作用。但很多时候员工并不积极，面对这种情况，企业、老师、员工三方都可能存在问题。从这三方面着手，也许能可以提高员工的积极性。
公司培训的一厢情愿，很多时候体现在对课程的强行安排，在没有完全研究清楚岗位职责和员工需求的情况下，采用“标准化”的培训方式，去试图强行灌输相关培训内容，在员工不感兴趣的情况下只能事与愿违了。
建议，让员工本人主动寻找培训课程，人力资源部只需要根据岗位职责判断该项培训是否可以提升工作能力、创造更多产出就可以了，有时候压力也许会有不错的效果。
任何一项工作都需要计划—执行—检查—反馈四个过程，才有可能做好。跳过任何一个环节，都有可能导致工作效果大打折扣，培训工作也是一样。
如果企业在培训工作的检查和反馈上花大力气，严格相关考核指标体系和赏罚机制，甚至成绩进入人才库后，永久保留，与年终评优和以后的晋升挂钩，培训效果一定会有明显提升。
同样的课程，不同的老师、不同的教学方式，所取得的效果是完全不同的。好的老师会根据受众的知识层面，因材施教，并在授课过程中根据听众的反映，灵活营造课堂氛围，调动课堂积极性。这样的老师培训的效果相对而言肯定会较好。
学员积极性不高有很多种原因，我从以下几个维度来进行分析：
1、培训设计的问题。比如培训的方式是以灌输为主，缺乏员工互动参与，过于单调。培训内容没有和学员工作遇到的困难结合起来，这些培训设计的问题对学员体验产生了影响，所以员工积极性不高。
2、培训部门的问题。没有关注业务部门的人诉求，如果仅仅是采购热门课程，员工参加的积极性也不高。
3、学员自身问题。缺乏想改变的欲望，特别是对环境比较熟悉的老员工，进入舒适区之后，不愿意进行学习和改变。
如何进行改变员工积极性，可以从以下几个方面：
1、激发员工意愿和自驱力，从要我学到我要学。员工积极性不好有很多原因，其中有一个就是认为和自己关系不大，或者认为培训就是增加任务，进入舒适区，可以从内外两个维度增强自驱力，比如让他们去体验感受到变化，不得不变，如果不变就要被淘汰。
2、把培训和企业人才发展结合起来。也就是员工要晋升必须要参加相对应的培训，并考核合格才能给予晋升，这样有外部的力量牵引，而且和晋升相关，会大大的提高学员积极性。
到此，以上就是小编对于调研职工教育工作的问题就介绍到这了，希望介绍关于调研职工教育工作的1点解答对大家有用。