职工教育工作被动,职工教育工作被动是指什么

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于职工教育工作被动的问题,于是小编就整理了3个相关介绍职工教育工作被动的解答,让我们一起看看吧。

企业内部培训一直做不好是什么原因?

我是Aaron的预言,资深人力资源产品经理。

职工教育工作被动,职工教育工作被动是指什么

从表面上看,原因在于各部门(特别是业务、专业技术部门)不支持、讲师队伍缺乏等,其实根源在于HR对业务和人的不了解导致的培训内容的针对性不强,讲师不接地气,培训时间安排不合理,没有科学的培训管理和激励机制等。


或许,培训部门很努力的做了需求调查,并根据调查结果,提出了培训方案。

但是,很多时候,各部门、员工提出的需求很可能是假需求。

HR只有以第三方的角色,通过深入了解各部门工作的过程和结果,诊断分析后发现真正的问题,才是真需求。

同时,也只有掌握行业和市场的规律,做出的需求判断,才是真需求。比如,公司业务每年都有哪些关键节点,每个节点侧重于哪个方面……

这些,都需要HR对公司所处的行业、所经营的业务、所采取的运营模式等有较深入的了解,而不是光凭几张调查问卷,或几个领导的一面之辞。


很多企业的内训讲师都是公司的中高层。

然而中高层站的角度和立场不同,在对员工培训时,容易变成说教。也因为各自工作经验、岗位权限不同,传授的工作方法很多时候对员工并不一定适用,从而导致培训不接地气。就是很多员工说的“站着说话不腰疼”。

员工队伍中,有很多优秀员工,各自擅长的方面也各有不同,而员工更需要的,恰恰是这些明星员工,结合现实工作案例,在具体的工作经验、方法、工具等方面的分享。

企业内部培训一直做不好,主要原因是:

1、培训前没有调研团队的需求。毛主席讲过,没有调查就没有发言权。而好些企业内部培训时,只会考虑如何把领导层想要的观点灌输给员工,这样强迫式培训,或者叫被动式传达,效果自然不好。我们在培训前,一定要先做个市场调研,看看市场一线真的缺少哪些理论或技能,通过调查,再和领导层的培训目标结合,找到平衡点。

2、企业内部培训一定要明确目标,有的放矢,不可面面俱到。好些企业的培训都想通过一次培训解决团队一打问题。那是不现实的,在牛的培训师都不可能一次解决一堆问题的。所以,内部培训要根据实际情况,列出最想解决的三个问题,明确了目标,培训自然能重点突破。

3、培训不能只好口号,不接地气。内部培训效果不好,往往是打鸡血,喊口号,不切实际,不接地气。既然是内部培训,一定要有切实可行的战术培训!

内部培训有难易乎?思之,难者亦易矣,不思,易者亦难矣!愿君有所收益!!


企业做不好内部培训,通常是没有搞清楚这三个问题:

1-我们为什么要培训团队?

2-要培训什么内容和技能?

3-要达到什么效果和标准?

而这三个的答案的来源,来自企业的目标,包括短期目标和长期目标。

也就是说,当一个企业的目标不清晰的时候,团队如何做,如何通过培训学习提升技能也就没有方向和标准。

1.员工对培训本身就是排斥心态

造成这个原因是之前的培训留下不好的成果。

2.培训内容没有直接的提升内容

废话过多,理念太空泛,职业技能方面内容没有实打实的提升知识

3.考虑将培训内容制定绩效考核与薪资挂钩

劳务派遣是否会让劳动者更加被动?

劳务派遣是企业改制后的产物,过去很多国有企业公改私后,大量的工人下岗失业,迫于生计,不得不通过劳务派遣混碗饭吃。以中铁为例,过去的全民所有制工人,全部买断失业,再通过劳务派遣回到原单位,干同样的活收入仅是在岗的十分之一,比如正式工一天一千元,劳务派遣就一百元。劳保没有,福利没有,社保医保没有,公积金更没有,甚至出了公伤事故,反正一切与用人单位没关系。过去的同事演变成了奴隶和奴隶主的关系。就别谈被动不被动了。从主人到奴隶,就是劳务派遣的实质。

劳务派遣是否会让劳动者更加被动?劳务派遣是市场经济的产物,是人力资源配置的一种形式,在今后的一段时间内还将发挥一定的作用。源于现存的法规尚有以下不足的地方,以至于劳动者会更加被动难熬。

  • 同工不同酬,已经是俗成的事,没有相关法律法规规定,给予合理的解释。直接影响到类似社保等保险缴费基数,侵害了劳动者的劳动权益。

  • 劳动者与用人单位的特殊关系,以至于尽管入了工会组织,相关的问题也达不到正常的权益保障。

  • 劳动者在劳务派遣机构和用人单位的夹缝中生存,与用人单位没有隶属关系,没有激励机制和关爱机制。

  • 劳动者面临着没有职业上升空间,没有选择职业规划的机会,只能选择离开。
    综上所述,为了改变劳务派遣员工的被动局面,构建完善劳务派遣员工的权益保障机制势在必行。

阿米巴经营是如何让员工从被动管理迈向自主经营?

对于阿米巴,让员工从管理的客体到管理的主体,相对于普通的公司经营模式,员工多了两样东西:权和钱。

先说权。这个权是经营权,基本上一个公司的老板在公司有什么样的权力,一个小组的组长就有什么权力。当一年、一月、一周的任务制定下来之后,这个小组内要聘用什么样的人、花多少钱在什么项目上、去制定什么样的经营策略等等,这些都是由小组的小组长来决定的。这个权力基本与老板无差别,所以老板是怎么样的主动性,小组长就是怎么样的主动性。

再说钱。阿米巴的独立核算也是可以让每一个小组就是一个个小公司一样,有自己小组的财务核算。当任务制定下来之后,通过什么样的方式去增加销售额、通过什么样的方式去减少成本,最后又能够剩下多少的利润,这些都是和一个公司的运作模式是类似的,所以就保证了小组的主动性。

但是,这是有问题的,上面两点是给予小组的权力,并没有落实到每一位员工,怎么样保证每一位普通的员工有主动经营的意识呢?有以下几种保障措施:

1、独立核算再细化。将小组内的独立核算再细化到每个人身上,每个人产出了多少,成本是多少,每一位员工都有着强烈的数字观念的时候,也就有了充分的目标感。

2、阿米巴小组的自我裂化。一个小组的人数并不是很多,同样对于小组内的每一位员工,都有自己成立小组成为小组长的机会,也只有自己的工作处在前列,才可能吸引到别的人来成为自己的组员,从而自己成为小组长。

3、价值观(哲学)的灌输。稻盛和夫先生的阿米巴模式追求的是一种哲学,每一位员工都踏实工作,敬天爱人,才会得到身体和心灵的幸福。

到此,以上就是小编对于职工教育工作被动的问题就介绍到这了,希望介绍关于职工教育工作被动的3点解答对大家有用。

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