0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于县区教育评价工作改革试点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍县区教育评价工作改革试点的解答，让我们一起看看吧。
如何看待现在的教育体系和教育作风？
教育，是根本，是血脉！传承着中华文明五千年历史的国家，作为炎黄子孙的我们，必须传承祖上给我们留下来的东西。相比较，确实现在物质文明要比以前好的很多很多，但精神文明随之衰落，在精神文明上加强力度！以往的升学考试中如果徳不过，则退之;相随，大学很多，相对门槛低，可以提高门槛，加之以徳为评，也只能从根本做起！
社会的进步改变了人的生活方式，相随也改变了人的思想。思想也无从说是堕落，只能言之为混乱，所谓乾道无序，坤道失常！我想也指当下的思想混乱吧。支付宝的创新点燃了科技时代的革命！也希望人们能从中体会革命的意图，并不是说挣钱了，就啥事都没有了！
您能谈谈对中国体罚式教育的看法吗？
您好。体罚在全球比较普遍，全世界只有30多个国家是完全禁止体罚孩子的。中国的体罚式教育有着悠久的历史背景，从古代的戒尺到现在的罚站，各种形式历经了上千年。体罚教育不会轻易消失。
对犯错的孩子，老师或者家长哪有时间和精力一次次去做辅导，讲道理？体罚见效快，孩子错了就得当场惩罚，才能让淘气捣蛋的孩子记住教训下不为例。
体罚又不是为了虐待孩子，只要体罚适度，就不会有大的问题。那些反对体罚的人说的极端案例是监管失败的问题，不是体罚本身的问题。
体罚总好过责令学生回家甚至退学，即达到了警告纠正学生不良行为的目的，还可以让学生继续学习。
体罚无论轻重，对孩子就是一种精神上和身体上的虐待。社会上都不倡导以暴制暴，为什么学校里家庭里就可以呢？
而且体罚毫无作用啊，该捣乱的还是捣乱，反倒越来越“嚣张”，就像有了“抗药性”，甚至仇视老师和家长。体罚使孩子与期待的成长方向背道而驰。
体罚和虐待界限模糊，难以控管。全国因为体罚造成的孩子受伤，包括性侵害甚至死亡，都和过度体罚有着很直接的关系。
我对体罚的态度是，屡教不改的孩子，的确应该惩罚。于人于己，接受惩罚都是成长的一部分。今日师长不惩罚，日后被社会罚得更惨。
但是，坚决抵制用暴力的方式体罚学生！
中国体罚式教育由来已久，有它的弊端，也有它的好处。
任何事物都有它的两面性，有好的一面也有坏的一面，不能因为他的坏处而对它全盘否定。
中国体罚式教育能够沿用这么多年，肯定有它好的一面。上了点年纪的老人，对于过去老师手里拿的戒尺还记忆犹新。原因是如果学生贪玩或者调皮捣蛋，老师会用这个东西惩戒自己。
对于极少数学生来讲，教育不是万能的，事实上，总存在一些屡教不改、顽固不化的学生，他们对老师的教育当成是耳旁风，甚至给老师起外号，顶嘴，甚至动手打老师。
师道尊严是老一套，过去人们批评过，但是必须让老师有尊严地站在学生面前 ，跪着的老师永远也教不出站着的学生。
现在的老师必须拥有对学生的惩戒权，否则老师将会寸步难行。举一个例子，我在教初中的时候，有一天， 有个物理老师正在上课，班里的一个男生偷偷下桌来到一个女生的座位旁，在全班同学众目睽睽之下怀搂着女生上课，还做一些亲昵的小动作，引得同学们窃窃私语。
这课还能上下去吗？这位物理老师实在看不下去了，上来想管他。谁知这个男生随手抄起凳子想要砸老师，嘴里还说：“你敢打我，我让你赔进去一万二万的！”气得这位老师重重地把课本摔在了地上。
老师惩罚学生出事的大有人在。我们学校就有。有一个男老师用课本打了一个男生头一下，这下可麻烦了，男生家长故意让孩子吵闹着说头疼，逼着老师带着学生去医院检查，反反复复去医院多次，结果花去了老师一万多块钱不说，学校还给予了老师一个处分。
以后的老师遇到此事，干脆采取睁一眼闭一眼，息事宁人，免得自己找麻烦。有的班主任老师在班里成为了“三把手”，班长是一把手，个别刺头是二把手，班主任成了三把手。是想，这样的班级，工作能搞好吗？
不提倡老师对学生惩罚，但是必须把惩戒权还给老师，只有这样，才能回归教育的本质，让学生在健康的环境下茁壮成长。
快乐教育提倡了很多年，对于一些对教育现象了解不太多的普通人来讲，似乎很认同这个说法，于是，适当的惩戒也变成了教育的禁区，教育工作者人人自危。
个体的差异决定了每个孩子的性格特点是不一样的。学校是以群体教育为主的，对每个孩子的要求都是一样的。有的孩子能做到，有的孩子做不到。规矩不可能因人而改变，那就只能对不守规矩的学生进行教育。以前的私塾里都有戒尺，对顽劣的孩子加以惩戒，是为了让他有所畏惧，不至于今后无法无天酿成大祸。适当的有针对性的惩戒是师者负责的态度，当然，过度的体罚绝对是禁止的，度的把握非常重要。也需要征求家长的意见，达成一致再去实施。
有一句古话叫：棍棒底下出孝子，说明在古人眼里，体罚式教育还是奏效的。那么现在是21世纪，不提倡体罚式教育，也不提倡放任不管散养式教育，两种都是极端，那么咱们可以取折中的办法，建立奖罚制度，做的好，做得对，奖励，做错了，就得认罚，不能心慈手软
怎么评价中职学校？
中职学校是高中阶段教育的重要组成部分，是培养技术技能人才的摇篮。从国家层面上非常重视职业教育，把职业教育和普通教育定义为不同类型的教育，中职学校办的好坏直接影响经济的发展速度和社会的稳定。
评价一个中职学校主要以下几个方面：一是学校的人才培养目标定位是否准确，二是学校的校风教风学风是否端正，三是学校的实训基地建设，校企合作产教融合是否做的到位，四是双师型队伍建设是否达标，五是学生的质量及就业是否达到社会和行业认可。
中职学校一般是指中专职业技术学校或者技校主要是培养技能型的人才，是国家职业人才培养的需要，中职学校的话是以就业为目的的，主要是选择单一技能。尤其是近几年随着互联网技术的发展，国家需要IT技能人才，而现在的学生从小接触互联网，电脑，手机，学编程IT技术比较快，所以要是学个互联网技术的话就业前景是很好的。
评价一所中职学校，我认为主要看以下几点：
1.招生数量；
2.学生就业情况；
3.教师的构成及专业水平；
4.学校的管理理念和文化氛围；
5.学校的社会影响力和与企业的合作情况。
以上几点，我认为是评价一所中职学校办学质量好坏的标准。
你好，我是萱宁老师，很荣幸回答您的问题。
我分为职业学校非常重要。
事实上整个社会对中职学校认识有很多误区，但是我认为中职学校对社会的作用非常重要，下面我从以下几点展开讨论：
1、 国家教育体制的需求。
其实学过教育学的人都知道每一个国家的教学体制是不一样的。像德国实行双轨制，职业教育和高中教育并存。其他很多国家也是如此，甚至有些国家学生高中教育之后必须要进行相关的职业技能培训。咱们中国沿袭的是德国的双轨制。长期以来，中职学校为社会输出了大量的技能型劳动力，而且很多都是有才华、有特长的人。这是对社会做的第一大贡献。
2、 学生可以通过多种方式成人成才
中职学校学生可以通过参加技能大赛，提升技能水平，拓宽自己的就业道路。在技能大赛上获得很好成绩的学生都是各大企业争夺的目标。
中职学校还可以通过参加春季高考实现大学梦。春季高考相对夏季高考要容易的多。只要努力，将来你获得的是与普通高中学生相同的文凭和机遇。这是对社会作出的第二大贡献。
3、 社会稳定的需求。
有人说：“多开一间职业院校，就少建一所监狱。”这句话说的特别中肯，充分的体现了中职教育的重要性。
到此，以上就是小编对于县区教育评价工作改革试点的问题就介绍到这了，希望介绍关于县区教育评价工作改革试点的3点解答对大家有用。