0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任工作渗透教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍班主任工作渗透教育的解答，让我们一起看看吧。
我国的教育界被公知、大V渗透了吗，你怎么看？
这个问题很有意思，确实也没数据，不能武断什么被渗透一说。如果让我武断一下，应该说是现行教育体系培养了公知。
以我身边的例子，很多父母所谓的高材生孩子，最好的归属是什么？是去美国某某大企业工作，领着高薪拿着绿卡，还能把父母接过去。
有意思的是咱们的最高学府一直有个留美预备队的外号，我看过的某些教授的讲座经常也嘲讽这个学府，其背后批评的是咱们的教育体系。
还有一个现象就是教改，从我小学有印象开始看漫画大王，里面经常有嘲讽学生背着个巨型书包的故事。
我有印象的第一次教改是九十年代开始大学扩招，咱们基本上是以美为师，不断学习人家的“先进”经验，结果也没学出几个诺贝尔。日本夏令营，韩国足球场就不用说，每年这个时候诺贝尔总要讨论半天，而我们历来擅长的奥数也从第一沦为第三，是不是有种民国时期图存的盲目感。
捧出那么多公知和盲目崇拜美国也只是其中一个现象，我今天是抛砖引玉，大家可以思考一下其中原因是啥。展开写就太多了，需要从晚清说起，等以后有个更有意思的问答再说吧。
从现象上看，有这个问题。
前些年，我们的教科书有意删去了有关中国优秀传统文化（包括红色传统文化）的篇目代之以颂扬西方价值观的作品。历史虚无主义的东西在教科书里大量反映，以至于给青少年造成那些表现人优秀品质的事迹都是西方人的，表现人落后丑陋现象的都是中国人的，从根子上播下“崇洋媚外”“矮化自我”的种子，培养新一代中华民族的反叛者与仇视者。一些公知利用自己职务之便在讲台上大肆鼓吹西方价值观、否定中国传统文化、否定新中国。
近年来，这种现象有所收敛。但在私下仍然有不少公知肆无忌惮，有些不明真相的人受西方媒体的蛊惑，也在宣传这种公知言论，教育界是他们重点的入侵领域。这是值得警惕的。
不是既定的公知大V渗透了教育界，而是教育界因为“西方”的先行优势（即更普遍存在的“理念”、“著述”、体系），因此更容易接受“西方”的自以为是、是己非人加上排外斥外的思维模式，更容易出现公知大V。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
那“西方”，不知进退，心性不定，于是自伐自矜自是自高，再加上排外斥外，就是一个“我就是真理与我不一样都罪大恶极”的德行。这套东西很能吸引自命不凡自以为是是己非人的逐臭之夫，再加上臭味相投的资本势力，这些货色就容易在人文这类没有客观标准的领域里被定向培养和精准扶持了。
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至少大学文科社会科学专业中普遍存在被公知渗透的情况，例子比比皆是。大学里象张维为金灿荣金一南王文等这样高水平的学者并不多，而且还经常受到公知大V的攻击抺黑。实在想不出大学聘用这些公知大V有什么正能量的作用。
到此，以上就是小编对于班主任工作渗透教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任工作渗透教育的1点解答对大家有用。