0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育工作的灵魂是的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育工作的灵魂是的解答，让我们一起看看吧。
有人说，教育的本质在于塑造灵魂，有人希望孩子读衡水中学，考好的大学，你认为呢？
适合自己孩子的学校是最好的。如果你的孩子学习自觉，基础好，孩子有上进，是可以的。如果孩子基础差，又不上进，在衡水这样的学校就是受罪，压力过大还会适得其反。我们这有一所重点高中虽没有衡水响亮，但在我们这还是有名的，去年有个高二女孩因压力过大而自杀，还是选适合自己的孩子的学校最好。
如果学校真的能实现素质教育，还真有资格讨论衡水中学。
教育的本质确实是传承塑造灵魂，塑造就是修正，需要强迫需要惩罚，同时附以道理传授和领悟。但是当今教育环境下，谁敢强迫惩罚学生？
在这种情况下，如果在学业上能达到优秀的层次也是难能可贵的了，毕竟现在市场和家长的关注点就是这儿。
关注就会扩大，所以对于衡水教育模式就引起了质疑。岂能求全责备？
虽然我也不怎么赞同衡水模式，但是素质教育真的受阻重重。
至少衡水的学生的努力、奋进、承受压力能力非常强，尤其是那种坚持到底的精神和韧劲。
有人说，教育的本质在于塑造灵魂，有人希望孩子读衡水中学，考好的大学。这两者并没有冲突，可以结合在一起，形成统一。
教育的本质在于塑造灵魂，这是从思想品德方面来培养学生，也就是说要育人，提升人格修养，塑造正确的人生观和价值观。
希望孩子读衡水中学，考好的大学，这是从能力和前程方面去努力。家长都希望孩子有个好前程，以后有能力去发展，这也是大部分家长的愿望。
塑造灵魂和考取好大学，可以统一，可以一起完成。我认为也应该双管齐下，全面发展。这两者不冲突，都可以兼得。
衡水中学模式是应试教育，掐尖教育的至极。不能称之为教育，只能叫考试评价极端训练模式。这是我们当下的一种扭曲的模式，大学需要分数，好大学需要高分，北清更是需要高分。就这么简单。衡水模式只能叫榨油式机械训练式做题学习模式，和真正的科学的全面人格思维思想教育，挨不上边。😄😄😄哈哈！真正的教育是两个面，四维，课堂内外，书本内外知识。我们的衡水学习模式是一种畸形模式。是一种忽略德体美劳的畸形片面考试压缩教学，教育都不是。人格的分裂和内化，人的思想的形成，不是考试能测试出来的。考试能考的就是已知片面知识，对于什么创新思维，创新思想，兴趣爱好，想象能力，创新能力，只能是毒害，没有其他的！😄😄😄哈哈！
到此，以上就是小编对于教育工作的灵魂是的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育工作的灵魂是的1点解答对大家有用。