0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部学生工作要求的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育部学生工作要求的解答，让我们一起看看吧。
教育部提出中小学生作业管理十条要求，我们该怎么看呢？
在学校，老师有老师的压力，要出成绩，小学一二年级不布置书面作业，如果还有考试，教师还有排队现象的话，这个规定很难落到实处，要达成目标，首先要让一二年级教师评优、评先、评职称与学生的成绩脱钩，但是脱钩以后双该如何评价呢，总不至于和稀泥吧。在社会，家长这个观念怎么转过弯来，部分教师按国家要求去做，肯定会成为众矢之的。这个教师的名声可能会在社会上臭臭的，“不负责”“懒惰”“坏教师”由谁来最先担负这个骂名呢。如果学校真的落到了实处，学生的负担真的能减轻吗，家长会不会另外布置作业，这个又有谁能监管得到，如果有作业的孩子的成绩超过没有作业的孩子，又会导致一个什么样的局面呢。到时，没有布置作业，导致小孩成绩下降的家长，又会把“怨声”发给学校，学校到时又会成了“背锅侠”。
作为一名教师，我也深深为学生的学业压力之重而感叹。但这是一个普遍的社会问题，涉及各个层面，有时并不单是教师的问题。
小学生在一二年级不布置书面作业是完全可行，我的小孩就是这样过来的。一二年级不写字，但每天有阅读任务，有背诵任务，计算任务，到她想写字的时候我才教她写字。这样，小孩学习更轻松，更有兴趣。所以，让小学一二年级学生的学习，回归传统是可行的。
一二年级学生书面作业太多有很多弊端，首先，过多的书面作业，导致小孩的书写姿势错误，我在教学的过程发现，现在的小孩的书写时的坐姿、握笔姿势正确的一个班没几个人，书写工整漂亮的一个班里的不多。其次，学生普遍厌学情绪，严重的不想进教室，一年级的学生就讨厌学习，怎么去谈培养人才。第三，现在的学生幸福感差，花一样的年龄，却成为心理疾病高发人群。遥想70、80后，那时食不果腹，衣服一个补丁叠一个补丁，可童年却天真烂漫，每天是和着小鸟的歌声去学校，放学时欢声笑语，抓泥鳅、采野果，打野仗。想起来就甜蜜。
解决学生作业的问题。是一个普遍社会问题，是一个系统问题，是一个国计民生的大问题，是关乎国家未来希望的问题，一纸文件可能解决不了问题。全社会要形成合力，共同探讨，共同解决。
到此，以上就是小编对于教育部学生工作要求的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部学生工作要求的1点解答对大家有用。