0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部门工作待遇的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育部门工作待遇的解答，让我们一起看看吧。
市教育局副主任科员，市中学一级教师，哪个待遇和职业性价比高？
我来回答这个问题。
提问者说的市教育局，应该指的是县级市教育局，副主任科员属于公务员序列，相当于副科级干部。它的来源主要有三个方面：一是从局内部科员中新提拔重用；二是从其他市直单位科员中提拔、或原副主任科员跨部门平调；三是乡镇（街道）副科级干部交流到局里任职。
副主任科员在教育局不是实职，在工作分工安排上，一般是协助班子正副职开展工作，分管某项业务或几个部门。如果再获提拔重用，年轻的还有机会，年龄偏大的基本上已径仕途见顶。但在工资待遇上，根据公务员职级并行政策，按照工作年限还有晋级增薪的空间。
市中学一级教师，编制上属于事业单位、教师职称序列，应该是年富力强的教学一线教师。其职业前景，主要是通过晋升职称来提高待遇，有机会继续晋升高级教师、正高级教师。
在工资收入上，副主任科员（科级副职）仅相当于二级教师水平，一级教师与主任科员（科级正职）持平。论待遇和性价比，还是一级教师高些，而且职业发展前景也更加看好。
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很很高兴来回答这个问题。市教育局副主任科员，应该属于公务员序列。公务员的工资待遇和人脉关系，那是不用说的。非常棒！公务员的社保也是中国最好的。作为市教育局副主任科员，一定有着美好的仕途升迁可能。将来的眼界和发展前途不可限量。但是公务员也有公务员的局限和不足。干工作的出发点应该是自己的兴趣爱好和专业特长。公务员免不了很多酒局，手中有了权力。如果控制不好的话就成为腐败的机会，搞不好会最后啊，让自己的结果不是很好，甚至身败名裂，沦为阶下囚都是有可能的。
而中学一级教师要看什么学科？如果是音体美艺术，计算机这些学科当然很轻松了，如果是高考科目，那将是会非常累。中学一级教师将来肯定能晋升中学高级教师。随着国家教育优先发展战略的落实，教师待遇也会参照公务员总部提高。在2020年9月以前，将会落实义务教育参照公务员工资联动调整机制。我想高中阶段的教育也会参照执行。总的来说，中小学公办。学校有编制的教师待遇还是很不错的。社会保障也是比较健全，退休待遇也有保障。
两种工作对比来看，如果你喜欢观察，那就要走公务员的道路，如果喜欢，两袖清风传到树叶解惑，喜欢与孩子们打交道，喜欢教书育人，喜欢桃李满天下的感觉。那就选择教师。
就我个人而言，我喜欢教师的职业，因为我喜欢教英语，喜欢和孩子们相处。在教英语过程中和孩子们的沟通过程中，我找到了快乐和成就感。目前我也是中学一级教师，目前唯一的愿望就是在退休前能晋升高级。公务员也把教师也罢，其实最最后后你发现健康才是最重要的。空余时间多锻炼身体，多陪陪家人，多陪陪父母孩子。
综合性价比来看肯定市教育局副主任科员更高。
从工资待遇来看，中学一级教师也就是中级职称，中级职称在基础性工资方面相当于公务员正科水平，但是加上各种福利性补贴以及年终考核绩效后，实际上也就是公务员副科的水平，有的地方年终考核绩效差距大的，甚至还不如公务员副科。而市教育局副主任科员也就是现在的四级主任科员，拿得是公务员副科工资待遇，和中学一级教师基本相当，市教育局副主任科员略有优势。
从发展前景来看，市级中学一级教师以后最大的晋升目标是评聘副高，努力点基本上可以实现，想再进一步评上正高有点难度，大概率是副高到点，换言之最多是拿到相当于副处的工资待遇。而市教育局副主任科员套改四级主任科员后，即便不提拔领导职务，只要年龄不是特别大，到退休的时候也能晋升四级调研员，享受副处领导待遇。一个行政副处和一个事业副高，在工资待遇上虽然相差不大，但个中差距比如心理上的、资源上的等等方面是有本质区别的。
从工作环境来看，在市级中学当老师有好也有不好，好的地方是工作环境相对简单，没有太复杂的人际关系，自己完成教学任务后可以自由安排时间，而且还有寒暑两个长假，是很多职业羡慕不来的利好；不好的地方就是圈子相对封闭，社会面接触不够，而且在中学当老师教学任务比较重，有一定的工作压力。而在市教育局工作，总体来说比较稳定，没有太大的工作压力，工作时间虽不如教师自由，也不算太忙，双方可以说各有长处
从社会地位来看，这方面不用比较，肯定是在市教育局有优势。市教育局是教育主管单位，是管人的，而教师是被人管的，一个管一个被管，彼此之间的地位可见一斑。说得更直白点，在教育局工作哪怕是一个科员，到学校去检查工作，学校的校领导都得客客气气，更别说普通的教师。
结论：综合工资待遇、发展前景、社会地位等各方面因素比较，在市教育局副主任科员和中学一级教师两者之间选择，长远来看明显市教育局副主任科员更有优势，性价比更高。
教师的工作优点，缺点，待遇，价值？
优点:①节假日周末较多，可以陪家人，陪父母陪孩子，增进亲情交流；②可以利用节假日，外出旅行，书本加实践，丰富自己的见识，陶冶情操；③教师自然接触书本最多，可以查缺补漏，不断丰富自己的知识面，提高自己的硬件软件，从而从心底征服学生；④和学生在一起，少了很多成年世界的尔虐我诈，可以保持初心；⑤培养“腹有诗书气自华”的气质；⑥收入相对固定，不需要担心下一顿的问题。
缺点:重复操作，重复课程，容易产生倦怠感；另外，社会对教师期望过高，家长总觉得学生送到学校给老师就OK了，教育上存在差距问题。
待遇:相对固定，且国家越来越重视，今后会越来越好。
价值:桃李满天下，是教师自身价值的最好体现。
优点就是时间比较充裕，身边的教育工作者比较多，可以让孩子接受稍微好点的教育，缺点是工资较少，其他的可以忽略不计，毕竟不理解教师的多着呢，如果在乎别人看法，自己就不用活了，所以总结一条，如果家里不缺钱，想教育好孩子，可以选择当老师
谢邀。说说我自己吧。90年参加工作，那时候就每年每月大家都在讨论，要涨工资了，工资要涨了。最开始工资不到100元，为了维持生活，租别人的地，种庄稼；到池塘捞浮萍养猪。一岁的孩子连鸡蛋都吃不起。时不时地找信贷员贷款维持正常的生活。生活上是一把心酸一把泪地走过来。现在，每月4000多元，不至于吃不起鸡蛋了，可是跟农民工比起来好不了多少。可是我们也算是小知识分子吧，不能就像有些人认为的我们应该比农民工收入少些吧！这是不好的地方，当一辈子老师穷一辈子。
其实，我们也是挺幸福的。我们备课，备教材，备学生。当我们在课堂上展示得把学生吸引到我们的思路上来，看到学生们津津有味，当那一节课学生很有兴趣，而且效果较好，下课时我们就会有一种成功的幸福感，学生会了，我们就会感到幸福。拥有学生的感觉和拥有自己孩子的感觉是一样的。所以，即使是待遇一直是很不好，但是我们舍不得那些孩子们，爱孩子，对孩子尽责任成了我们的本能。这是好的地方，孩子能让我们感到幸福，能让我们有成就感。
参加工作近30年来，大会小会总是听领导给我们洗脑：你选择了教师这个职业，就是选择了对学生的爱心，就要乐于奉献，甘守清贫；说要让教师职业成为令人羡慕的职业；年年都说要涨工资。可是这么多年了，我们仍是在甘守清贫。可怕的是，我们地位的越来越低下，教师这个职业已经逐步成了让社会看不起的职业。这样下去后果是严重的，这是非常可怕的。这是我们的无奈。
个人看，学有所用，稳定，教学相长，和不同年龄的人接触，言传身教，为人师表，无私风险，目标明确，责任重大，安于清贫，肯于专研，精益求精，教书育人，终身学习。 更多的是精神方面的工作，物质上也还可以，知足常乐，很有意义于国家和孩子的发展。
中小学教师工资高吗？中学教师的工资要比小学教师的工资高吗?
一谈到工资，绝大多数人马上拿农民工当尺子量，其实，农民工的工资也是千差万别的，这种方法有不合理的地方。工资也像人的饭量，有小孩，有少年，有成年，有老人，各人的食量也如各人的能力，适量才合理。因为劳动有熟练劳动与非熟练劳动之分，有体力劳动与脑力劳动之分，有简单劳动与复杂劳动之分，等等。教师也有幼儿教师，小学教师，初中教师，高中教师，专科教师，本科教师，硕士教师，博导之分，等等。用一样的工资，肯定不合理，且绝对不行！教师的工作定多高，一可以参照世界上多数国家的情况，再结合我国的经济实际情况，比较一下，就知道教师工资高不高，要降还是要升。哪几个层次的教师工资尤其不高等。当然，还要从全国各行业的总收入（不是工作）来看教师的总收入（不是打卡工资），结合教师劳动的复杂程度来看教师的收入。人们总会自觉或不自觉趋利避害，如果某行业收入相对高，劳动相对轻松，从业就会拼命往里挤，反之，就会寥寥。当然，还有一种情况，就是劳动复杂程度和要求不同，会出现，胜任工作者可能嫌报酬低，不干；没有这个能耐者，觉得报酬可以，要去干，却干不了。教师的劳动，整体来说，属于复杂劳动，越往上，知识能力要求越高，能胜任工作的人数会少！这就存在着不胜任工作者愿意从业且觉得收入可能的情况。隔行如隔山，搬运工也许会觉得大学教授工作高，容易干，收入可观，却干不了。还有一个情况，我国经济发展极不平衡，发达地区教师的收入也许还不错，欠发达地区教师的收入就可怜巴巴了。但教材相同，要求相同，不发达地区的教师的工作并没有容易干或少干。城乡差别也很明显。更不合理的是，在计划经济时期，城乡招聘教师的要求是相同的，工资却区别很大（现在城乡教师工资不同，但招聘条件也不同）。更为严重的是，农村有一批老中专生，得极低的工作，却能干高出一到两个档次的工作，算文凭，等同于高中，其实他们能干的事情，今天的三本生绝对干不了，二本生干都还要加把劲。总之，目前，我国教师的收入现在相对较低，工资不合的地方确实存在。现在按标准农村也很难招到中小学教师，希望能逐步改了这种状态。
高，非常高。
教龄22年，本来已经涨到4500了，结果县里提档升级，把镇改为街道，换了个称呼，就扣掉了730。
3700多，已经很高了。所以来头条，希望挣个早饭钱。
挣了四分钱，挺开心的。
坐标河北省唐山市迁西县，上班18年，二级教师，农村小学，到卡工资4000元，乡镇补贴360元，年底绩效12000元，全部加一起60000元多一点，现在已经39岁了，房价6500—7000元，物价高，没月都光，月光族。
当前中小学教师的工资是由地方财产按照国家相关政策发放的。
中小学教师的收入实际包含两部分。
一是按月到账的工资部分，这一部分收入因为地区差异，有所不同，但其中的差距还不是很大。
中小学教师工资差异最大的取决于各地经济发展状况不同。
比如沿海经济发达地区，和西北经济落后地区，教师收入大为不同，即使同一地区，城乡也有所不同。
这一部分收入主要表现在绩效工资，年终补贴，奖金，第十三月工资什么的。
比如年终补贴，有的数万元，有的几千，甚至有的没有。
比如，网上称深圳中学招聘教师，年薪近五十万。
而有很多地区，中小学教师的年收入只有五万左右。
另外，教师的职称高低也决定了教师工资的高低，但这些远没有地区差异那么大。
到此，以上就是小编对于教育部门工作待遇的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部门工作待遇的3点解答对大家有用。