0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校和教育工作实质的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学校和教育工作实质的解答，让我们一起看看吧。
有人说“教育的本质是唤醒灵魂”，你对此怎么看？
“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是德国哲学家雅尔贝斯关于教育本质的一段阐述，被人们广泛引用。即教育的本质是“唤醒灵魂”。
我们都重视教育，但忽视了很多教育者，教育者的灵魂。教育不只是老师的责任，灵魂的唤醒是一个主动的发起者，是社会，是家庭，是老师，更是每一个有灵魂的人的责任。
简单讲一个故事，有一个孩子，从小聪明又自尊。有一次，他和伙伴们看到别人骑自行车非常羡慕。孩子们分别回去向家长索要。在那个年代，自行车简直就是奢侈品。几个小伙伴又哭又闹地乞求，没有一个人达到目的，唯有他成功了。他回到家中，趁母亲经过房间时，对着去世父亲的灵位说，爸爸，如果您在就好了，那我就一定会拥有一辆自行车的。母亲听到后，一句话也没有说。第二天，男孩如愿地得到一辆自行车。哥哥姐姐看到母亲居然花钱为他买一辆自行车，都来责怪他。
几天之后，母亲叫他去代母亲领工资。那是他第一次替母亲领工资，接过母亲四十元的工资时，他惊呆了：一家七口人的生活费，还有他们姐弟的学费全指着这四十元钱啊！可是自己却让母亲给他买了一辆价值不菲的自行车，他顿时为自己的虚荣和不懂事羞愧难当。事后，他了解到母亲是故意让他去领工资的，是想让他知道为满足虚荣心而买自行车所花的钱对这个家庭意味着什么。于是，他将自行车卖掉，把钱如数交给了母亲。
日后，在谈到这段经历时，他说，那四十元钱对他的刺激远远比母亲的打骂更强烈。这件事不仅让他认识到自己的错误，还让他懂得要为这个贫穷的家庭去打拼的责任。几年后，他接拍了一部电影并一举成名。他就是著名武打影星李连杰。
教育的唤醒，绝不只是通过言语，游戏、社团活动、社会实践等都是途径。教育的最终目标恐怕还是要着眼于孩子的自我唤醒、自我觉醒。唤醒是一个不断反复的过程，觉醒就更不要说了。所以，教育者是需要有耐心和恒心的。
不论是哪种教育，都是塑造和完善学生的人格，帮助学生成长，从而为社会培养合格的公民。所以，教育的本身就是塑造灵魂的一门艺术。教育是人本位的教育，学生是看不到教育是如何发生的。但是，每一个教者都实实在在地影响着学生的心灵。好的教育是在传授知识的同时，帮助每一位学生发挥他们的潜能。抓住学生心灵的教育就是要用最纯粹、最本真、无功利的和善意的心去唤醒他们的心灵，这样才能收到良好的教育效果。
德国教育家第斯多惠曾说: “教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”魏书生也说:“用学生心灵深处的能源,照亮学生的精神世界,是最节省能源的方法。”如何才能唤醒学生心灵深处健康、阳光、积极向上的自我呢?作为一位教育工作者,更要相信文字的魅力,相信激情昂扬、充满表现力、富有感召力、洋溢着人文情怀的文字,是可以像强心剂一样震醒灵魂、激发斗志的。如果留心,很多地方都可以发挥文字的育人功能。
有人说教育的本质是唤醒灵魂，我认为这话不假。我从小学、中学、到大学无不都是接受着的这样那样的教育，那为什么同样的学校，同样的课本，同样的老师，为什么教不出同样的学生，当然除了本质差异外，更多的是没有唤醒学习的自主习惯。
大家认同吗？也就是说不知道为谁而读书，读书的意义是什么？没有概念，其实，在他们看来还是很含糊的。
第一 意识没有形成
一个人在自我意识没有形成之前是没有办法被唤醒，就像我们平时老师给我们讲题，把老师讲的满头大汗，但是如果你没有悟到的话，口头上是答应着，但还是没有真正的搞懂。
老师让我们要乐于助人。当你还没有意识到帮助人对自己有什么样的好处，你还是很难接受老师的说法。
为什么有的孩子从小特别调皮，不尊重老师，和父母干架等，而长大了之后呢，他又是那样的懂事，那样的孝顺。其实就是一句话，自我意识形成了。
当一个人有了意识之后，那么他就会懂得老师的循循教导为的是什么？也就能懂得父母的艰辛和不易。
第二 自我觉醒
当一个人自我觉醒的时候，那么它便会由被动变为主动。大家想一下，我们在80年代之前的时候，那个时候没有实行生产责任制，那个时候还是大锅饭。大家的日子过得怎么样？都很清贫，对吧？基本上都吃不饱，因为那个时候都是按时上工，按时下工，但是后来呢，实行了生产责任制之后，每家每户的粮食都是盆满、钵满。
地，还是原来的土地，为什么？答案是人变了。人的自我意识变了，觉醒了，都认为是给自己干，而之前呢？是给生产队干，干多了就会认为吃亏，难道不是吗？当给自己干的时候起早贪黑，不分晴天、雨天，结果获得了大丰收。
非常认同，没有灵魂的教育就好比一具僵尸，非常恐怖，物欲横流的社会更要如此，总感觉当代人思想的觉悟没有从前那么高了，人生观和价值观都已经发生了翻天覆地的变化，“自私自利”是当代90后00后的通病，所以无论是从大的国家层面还是小到家庭来讲，唤醒“灵魂”的教育实在太重要了!
教育、教育管理、教学、教书的联系与区别是什么？
很高兴回答这个问题
中文教育一词来源于孟子“得天下英才而教育之”，拉丁语educare是西方教育一词的来源，教育有广义侠义之分，侠义的教育指专门组织的学校教育，广义的教育指一切影响人的身心发展的社会实践活动，教育的目的是提高人口素质，延续和发展文化。我们认为教育来源于劳动。
教育管理，重点强调的是管理，是国家对教育系统进行协调控制，分为教育行政管理和学校教育管理。
教育行政管理负责专门人才的培养与规划，以及教育事业的发展、结构、布局、制度等。
学校教育管理，1，过程管理 ，管理教学过程。2，业务管理，管理学校教学工作。3质量管理，对教学过程进行质量空中网，目的是提高教学质量。4，监控管理，监控教学质量，可由科室，各组进行。教学过程监控，可由年级进行。主要发现教学存在的问题。
至于教学和教书，我认为教学是一种行为名称，教书是一种职业名称。两者没有本质的区别。只是教学书面语多点，教书更口语化一些。教学一词最早出现在《商书》中，是教师和学生组成的人类特有的培养人才的活动。教学在人类文明传承与发展起着非常重要的作用。
希望我的回答对你有帮助。
到此，以上就是小编对于学校和教育工作实质的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校和教育工作实质的2点解答对大家有用。