0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于抓好教育工作调研问题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍抓好教育工作调研问题的解答，让我们一起看看吧。
怎样调研农村教育？
第一、从不同人群入手。
因为农村教育的特殊性，许多农村学生的意见和建议可能无法反馈到调研者手中。所以除了对老师、领导进行调研外，还应该注重学生的调研和家长的调研。
第二、采取多种调研方式。
1.问卷调查法。
农村教育不便于使用现在普及度高的网络问卷调查法，应当事先准备好纸质的调查问卷。注重保护好答题的学生的隐私。学生有可能会出于学校的压力而不敢于说出真实情况。如果在勇敢发声后被学校暴力对待，那么对于学生而言将会带来难以想象的后果。
2.访谈法。
除了对领导询问教育状况，还要对学生召开座谈会。有条件的话可以一对一访谈，充分保护学生隐私，并根据其反应判断是否有提前练习、背好剧本的情况。
3.观察法。
隐秘的观察效果会比直接观察要好，通过秘密调研，可以得知该地区的教育的真实情况。观察时间越长，观察结果越贴近真实情况。
第三、调研内容多样化。
老师是否负责、学校是否有乱收费现象、体育课的落实情况都应当考虑在内。除了调研学校教育情况外，家庭教育也是教育的一大组成部分，毕竟家庭教育对于孩子的成长起到举足轻重的作用。留守儿童、辍学率、父母对于孩子教育的看法也应当是农村教育调研的主体。
第四、态度认真，切勿形式主义。
现在有很多农村支教的大学生，大多都是走形式，来两周，体验到了学生的苦处，挥挥衣袖就走了，对于农村教育本身却没有太多的改善，反而给学生们带来了负面影响。关于农村教育的调研，也应当认认真真对待，争取为农村教育带来一定的改善。
农村教育是目前社会比较关注的一个话题。题主提到要调研农村教育，这是一个很好的切入点。现在相对于城市来说，农村教育还有很多不足的地方。那么，如果想真正的去了解农村教育。可以从以下几个方面做工作。
首先，定位要准确。农村教育还是包含很多方面的，那么你到底想要调研农村教育的哪个版块？比如说是师资力量还是，教育硬件设施，或者说农村的学生。根据不同的调研对象，要有不同的调研计划。最后也会得出不同的结果。所以在调研之前，一定要清晰自己的调研目的。到底做这个调研是为了什么？有了清晰的目标，那么下面的思路也会很明确，工作也会很有方向。
其次，制定合理的调研计划。一个完美的调研计划是成功的50%。调研计划应该包含调研目标，调研人群，调研方法等等。这一方面可以去网上搜索一些模板。等完成调研计划之后，一定找老师或者是行业领域内的专家去给把关。万事开头难，调研计划的制定的重要性也是不言而喻。
再者，要选取有代表性的调研群体。我国地域辽阔，不同的地方情况可能不一样。那么你调研的时候，一定要选有代表性的地点。在有代表性地点中，选取有代表性的人群。选择调研人群的时候，由于是去往陌生的地方，所以可以寻求当地政府，或者是一些民政部门的帮助。一个有代表性的群体，为调研结果是否准确，起到了很重要的关键作用。所以对人群的选择一定一定要慎重。
最后，结果分析科学性。调研结果得出以后，可能会拿到很多调研数据，那么如何充分的利用这些调研数据，也是很重要的一个方面。现在有很多数据处理软件，所以一定要充分利用好这些现代化的处理手段。为得出一个科学合理的结果提供帮助。
走访当地幼儿园，采访当地幼儿园老师，等到学生放学的时候采访学生家长，一般情况下家长和参与工作的老师最有发言权，而其他政府部门啥的一般了解可以直接从他们的官方政策上就可以了。
以我们青春梦支教队为例，我们会通过以下方式调研农村教育
（1）通过人脉、电话联系跟网络等各种方式了解当地农村教育的发展现状等。
（2）通过图书馆和网络查阅相关资料，对当地农村教育的发展现状的分析，全方位解读其开发路径。
（3）抽取部分当地人，了解其对当地农村教育的看法和观点。
（4）结合当地特色和研究主题，整理资料，汇成问题编入问卷和访谈内容，并做好下乡实地调研取得一手资料的所有准备。
（5）调研资料的准备，包括问卷打印，录音设备，照相机等。
（6）小组讨论问卷的可行性及各种可能遇到的困难并商讨相关解决方案。联系相关专业老师，保证调研过程中紧急问题的解决。
（7）小组内分配具体任务及确定各部分的相关负责人等，组织小组成员与往届优秀三下乡服务队员交流沟通，学习调研技巧与经验。
（8）联系相关专业老师，保证调研过程中紧急问题的解决。
（9）可通过踩点提前了解隆街镇的环境、学校、交通等各方面具有参考价值的资料。
教育行业存在哪些问题？
目前，中国教育行业出现的几个突出问题是：
其一：学校教师与家长的关系日益不协调，己形成很深的矛盾。突出表现为，家长对教育的期望过高，妈傻老师是万能的，把一切责任都推在老师身上，动不动就责怪老师，甚至谩骂老师，弄得老师很迷茫，感到不会教学了。家长过分的溺爱孩子，在学校调皮捣蛋，而老师又不敢管，恐怕触碰体罚学生这根高压线。家长护短，教师不敢管，学生的成绩肯定不行。家长就拿学生的成绩说事儿，造成了家长与老师的矛盾。家长既望子成龙而又心疼孩子，老师恨铁不成钢，又不敢管学生，这是一对难以调和的矛盾，这个矛盾的存在，是学校的教育处在一个极其尴尬的盲区。
其二，教师夹在家长与学校之间，处于两难的境地。每一个老师都想教好自己的学生，职业道德所在，想让学生成才，在教学的过程中，总难免使用一些手段，比如惩戒学生，但是，在惩戒学生的时候，有些学生家长不理智，碰瓷老师，如果谁摊上了这样的事儿，那就倒了霉了，老师就会受处分。所以教师在管理学生的时候，如履薄冰，如临深渊。这就出现教师不管学生，只要平安就行。可是平安不一定没有事，老师不作为，教学质量肯定不行，学校领导又不愿意，找老师的麻烦，甚至不聘用，老师的饭碗就保不住，所以老师在家长和学校这条狭缝中生存，忍受着心理的痛苦。
其三，教师除本职工作以外，繁重的教学任务以外，还有与教学无关的繁杂事物，比如读书笔记，入户扶贫，巡视河道，上街道上打扫卫生，迎接各种与教学无关的检查，种类繁多，难以应酬，天天如此，月月如此，年年如此，教师身心疲惫，苦不堪言。
其四，特别是乡村教师的待遇低，又不受村里人的尊重，致使大多数男教师，跳槽到市里的私立学校，大学毕业的男青年，宁愿到城里打工也不愿当教师。所以，现在乡村学校的男教师一般都在20年教龄以上，年龄偏大。男女教师比例失调。这种比例失调的后果是，男同学的柔性有余，刚性不足，严重影响了男孩子的个性发展。
其五，上一级教育主管部门组织的统考，给教师排名次，用名次来评判教师的好坏，甚至在教师的晋升中，名次也起到一定的作用，因此，使教师在统考中弄虚作假，提前给学生排座位，好坏搭配，教师公然站在讲台上教学生如何作弊，不管学生用什么办法，只要考高分就行，这一严重的问题所产生的危害，不说自明。
学校本来是一片清净之地，教书育人的地方，以上的问题，你敢说学校还清净吗？
从教师层面来说，教师这个行业存在的问题有以下几点：
一、教龄津贴过低
10元封顶的教龄津贴很多年没有改变，这项制度实施与1985年，距今已经35年了。三十五年前，10元的教龄津贴相当于三分之一的工资，可现在10元钱的购买力简直可以忽略不计。相关专家通过计算得出，30多年来，物价上涨了150多倍，10元津贴岿然不动只能说尊师重教还没有落实到实处，只是停留在口号上。
二、女教师多，男教师少
阴盛阳衰，没有哪一项智力工作像教师职业这样阴盛阳衰。有人做过调查，男女教师比例幼儿园达到1:49，而中小学男女教师比例更是高达39:61，男女比例严重失调。这将会带来十分严重的影响，伪娘当道、花美男刷屏，中小学校中不少男学生阳刚之气不足、阴柔之气有余，这已渐成普遍现象。甚至相当多的男性成年人在语言、行为等方面表现的较为女性化，这与读书时期一直与女教师接触不无关系。
导致出现这一后果的，与教师待遇有脱不开的关系。
自古以来就有“家有三斗粮，不做孩子王”之说，教师社会地位一直不高。再加之现代教师收入不高，而男性一直都是家庭的主要经济支柱，承担着买房、赡养老人、抚养小孩等诸多压力，教师的工资水平不高降低了教育事业对男性的职业吸引力。男性认为选择教师职业缺乏社会认同,被人看不起,因此在报考大学时就较少选择师范院校。考上教师后也是千方百计想要改行，获得更高社会地位和更高报酬。
问题已经很严重，请有关专家本着对社会负责，对下一代负责的态度，抓紧时间研究对策。
三、“校闹”横行
教师物质贫乏，精神压力也很大。很多教师表示在“校闹”横行的今天，管理起学生来有心无力，根本不敢管，放不开手脚。管好了是你的本分，管不好家长就要投诉你，而切逢诉必赢，让教师思想、精神压力倍大，不敢负责任。重新制定《教师保护法》，对无理“校闹”严厉打击，保护教师合法权益。
当下中国教育行业存在的问题是我们这个时代难以治愈的顽疾，下面我从三个方面探讨一下中国教育存在的问题。
（1）、我国当代教育的方向是素质教育，要为国家的未来培养创新型人才，但是却被升学之风刮偏了方向，患上了应试教育之疾。由于要中考和高考，所以学校和老师更为看重学生的分数，看重升学率，那么教育自然和做题和考试划等号了，所以有了不治之瘤--题海战术。学生就得在题海中“畅游”，在学校中就得做题、做题、再做题。所以培养出的学生就烙上了模板的印记，和素质教育背道而驰。只要中考和高考的存在，学校和老师及家长就会片面追求升学率，应试教育这颗“毒瘤”就会和我国教育相伴相生。
（2）、商品经济的存在人们自然会向钱看，而现在老师的工资待遇低，是弱势群体。所以就会产生另一个“毒瘤”，在职老师上课不认真讲课，而课后疯狂办补习班来挣“外块”。或者班主任利用自己给学生调座位的权力来无耻“敛财”等等。只要商品经济存在和老师的工资待遇低未改变，这颗“毒瘤”就难以消除。
（3）、其它教育问题是我国现有体制下深层次问题，比如:教育行政化等在此我们不予探讨。
当今社会条件下的教育笼罩在经济大环境之中，经济的产物算不算问题？整个体系框架运行多年，和许多行业类似，模式、系统、工资、流转等基本固化，会为了所谓科学化、素质化推倒重来吗？如果要修正，程度如何把握？是坚持中国特色还是向西方模式演绎？是大修还是小补？我们回答不了，议论而已。
流水线式的套路、填鸭式的灌输；工业统计式的算计、商业竞争式的经营。教育在人们眼中不过是一个普通行业而已，甚至根本不在乎是不是国家的文化精英，是在培养祖国的未来，只关心那个行业“火不火”，利润怎么样，一些问题应运而生。
现在学校、学院也在探索新教育，已有了改善。但与人们的期望还有距离。如果不转变培养综合创新型人才的思路，照此延续，今后的路很长，问题也只是翻来覆去的老问题，懒得说。
我们家长的教育问题：
①过高的期望，带来孩子的无望；
②过分的溺爱，带来孩子的无情；
③过频的干预，带来孩子的无奈；
④过度的保护，带来孩子的无能；
⑤过多的指责，带来孩子的无措 。
自然是孩子的天性，自由是孩子的本性。扼杀天性和本性，就是扼杀成长的活力和动力。
到此，以上就是小编对于抓好教育工作调研问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于抓好教育工作调研问题的2点解答对大家有用。