0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新教育实验工作的落实的问题，于是小编就整理了1个相关介绍新教育实验工作的落实的解答，让我们一起看看吧。
湖北一小学一二年级不上数学课的“教改试验”，被教育局叫停？你怎么看？
其实是一种比较好的尝试，上海有的学校也是这样做的，一二年级的数学相对简单，即便是不学，生活中也会慢慢用到，到了三年级年龄大了，稍微一学就会了。语言类的课应该早点开，语文、外语…。
所谓改革，不是把以前的什么都要进行改变。而是改掉实践证明是错误的东西，革去腐朽不合理的东西。经过实践证明是正确东西，不仅不可以改革，而且还必须坚持、推广和发扬。
去掉数学课，因为不了解具体情况和教改方案，不便评论。
我有靠谱的回答。
对于我的孩子马上也上一年级了，我更关注的并不是上不上数学课，而是数学课老师怎么上，孩子怎么学。就这件事谈下面几个看法。
一.教育改革没有错。
教育改革没有错，它是为了适应社会的发展，教育的发展，学生的发展而推出的改革措施。但是湖北这所小学推出的“取消一二年级数学课”这项措施，究竟是为了什么？是为了孩子的自尊心？为了给孩子减负？为了适应孩子智力的发展？为了培养孩子的想象力，创造力？……这样的改革措施有些荒缪。二.课程改革改什么？取消吗？
教育最基础的主体是孩子，课程，老师，课程作为孩子和老师的纽带。对于课程当然可以改革，它是教改的一部分，但是直接取消太武断了。就好比食物不好吃，咱们可以改进做法，你总不能直接就不吃了吧！对于小学课程改革而言，根据应该是编排更加的合理，更加的适合孩子的智力发展和心理发展，更加的有趣味性引导孩子在早期对于该学科产生兴趣，打下基础。
三.学生和老师也是教育改革的重要部分。
教育之所以困难，因为它的参与者学生和老师，都是一个个独立的个体，都有独立的思想，很多时候是缺乏系统和标准。所以对于孩子的教育，老师的培训也是教育改革不可缺少的重要环节，对于湖北小学取消数学课，不如去认真做好老师的培训，如何让老师教的更有趣，更合理，孩子更喜欢学。
以上是我的看法，欢迎大家评论指正。
我是数学李老师，来说说我的看法。
湖北一小学一二年级不上数学课的教改试验，被教育局叫停？
无论是哪一门学科，最重要的必然是基础。而对于数学的基础，特别是小学的数学的基础，一二年级的学习显得尤为重要。
举个例子。
大家熟悉的九九乘法表。如果在二年级没有真正的去探究式的学习，就很有可能对后续的计算有很大的影响。就算是学习了九九乘法表，对于当下小学生而言，仍然会因为九九乘法表的不熟悉而出现各种计算问题。
而如果不在一二年级开设数学课，那必然要在后续的四年里学习六年的数学内容。每节课的内容变多了，时间必然会被压缩，这样循环下去，每一个知识点的掌握程度又改如何去保证？
课改春风吹遍每一个学校，越来越多的教育人都在思考如何去改变，如何更好的让教学适合学生的发展。
但我认为，实践的前提必须是一次次的思辨，而且是结合实际去思考，请更多的一线教师一同来思考。
到此，以上就是小编对于新教育实验工作的落实的问题就介绍到这了，希望介绍关于新教育实验工作的落实的1点解答对大家有用。