0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育行业的外部支持机制的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育行业的外部支持机制的解答，让我们一起看看吧。
商业政策的意义及商业政策的变化是什么？
商业政策是国家经济政策的一部分，是引导商业企业行为以达到国家和社会期望的原则和措施，甚至上升到法律法规的高度，即政府对商业行为的法律法规和指导文件。
商业政策的作用主要体现在:1.商业政策为商业发展指明了方向。2.商业政策确保商业加入国民经济体系中，商业与其他行业的利益分配。3.商业政策协调商品生产者、经营者、消费者的关系。4.商业政策丰富了商业计划管理的内容。5.商业政策为企业的市场行为提供适度的外部环境和平等机会的竞争条件。6.商业政策为国家产业发展提供保障。商业政策有可以细分为商业地产政策，生猪养殖政策等。调节社会经济发展的方向，社会总供给和总需求的平衡。
商业政策和其他政策都有很强的相关性，如国民经济宏观政策。商业政策也并非僵化的教条，随意国内外形式的变化而变化，比如这次疫情期间，国家鼓励实业大量生产医疗用品，特别是口罩、呼吸机、额温枪等，国家可给予底息资金的支持。但也要保证一定的稳定性，否则企业会感到无所适从，使企业失去对政策的信任，执行政策的自觉性会下降，直接影响政策执行的效果。
商业政策通过一定的手段得以实施，手段有强制性手段和非强制性手段。
强制性手段以法律手段和行政手段为主。法律手段是国家依靠经济法律的要求，在总结经济活动和工作程序的基础上，制定、颁布法律和经济法规，使经济活动有法可依，保障国民经济顺利进行。行政手段是国家通过颁布命令、指示、规定等形式，按行政系统、行政层次、行政区域管理和控制经济活动。
非强制手段主要包括经济手段、典型示范和奖励手段。经济手段是通过国家和经济组织按照相关要求，协调各经济参与者的利益，国家通过价格、税收、信贷、利率、工资、奖金、财政补贴等经济杆杆调节经济活动。比如国家对电动汽车的补贴。典型示范主要是通过树立行业类的榜样，希望企业效发。比如华为企业给大家树立了自主研发、自力更生、去A化的榜样。奖励手段在商业政策上的应用最主要是奖售政策等。比如国家的出口退税等。
强制性手段和非强制手段从不同角度充当政策目标的工具。二者相辅相成，不可偏废，共同形成实施商业政策的调节系统。
制定、实施商业政策的期望后果是带来良好的社会效益和经济效益，但不是所有的政策都有这样良好的效果。虽然商业政策作用对象是商业企业，但其涉及的面却波及整个社会。一项商业政策对各阶层，各方面的影响、作用程度不尽相同，有的赞成、有的反对、有的无所谓，难以取得一致性评价。商业政策的目标是实现宏观的，普遍接受的社会价值和社会效益，而不是单一的价值尺度。
比如中国政府针对疫情后的经济萎缩，失业增加等负面影响，采取了一系列商业政策保障经济增长，减税降费、给与信贷的支持，贷款的展期，社保的缓交、水电费的调整等都可以看着是商业政策。
商业政策代表着国家重点的发展战略，以及对未来经济的计划和调控，商业政策变化主要是上一阶段的目标已经达成，或者国内以及国际市场出现变化，为了经济更健康稳定的发展所以会对一些影响经济指标的企业或者在未来发展战略之内的企业给予扶持和政策支持，淘汰不良的经济政策和企业，就像我国之前的供给侧改革一样，钢材煤炭房地产行业产能过剩，国家会给予调控
外交型的校长和实干型的校长，哪种更受欢迎？
恰恰相反，我认为外交型的校长才适合做正校长，实干型的校长只适合做副手。
学校不是生活在真空里，与社会上的各个行业、各个部门有着千丝万缕的联系。外交型的校长社会交往能力强，人脉广，能更容易搞好与上级部门和社会上各个部门的关系，很顺利的办好事、办成事，从而为学校发展创造更加有利的外部环境，为教职工创造更多的福利。
也正因为外交型校长社会交往面宽，这样的校长也更容易从更加广阔的社会背景上看待和理解学校教育，在准确把握社会发展大势的基础上，结合学校实际，制定学校发展规划，引领学校向更高层次发展。
实干型校长往往在业务上有一技之长，能扎扎实实地落实好上级部门布置的各项工作。然而，作为一名校长，不能仅仅停留在只会“低头拉车“不会”抬头看路“的层面上，要了解整个社会，准确把握教育发展的趋势，办一所不同寻常的特色学校，并想尽千方百计调动教职工的积极性。因此，校长仅仅有实干精神还不够，更要有外交家的胆魄和能力。校长既要能脚踏实地，又要学会仰望星空。
当然，我所说的外交型校长，不是从教育外部选拔，让那些对教育一窍不通的行政领导领导来担任，也不是让校长只搞外交，成为不会上课、不懂教育教学的”官油子“。这样的校长应当从优秀教师中选拔，通过优化校长选拔任用机制，将那些精通教育而又有一定社会交往能力的优秀教师提拔到校长岗位。
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你好，很高兴回答这个问题。两种校长是否受欢迎，看受谁的欢迎了。这一点是关键。
过去有个时期，学校许多利益方面的事情，需要校长到处奔走，去争取，去游说，才能有可能解决，那个时候外交型校长能量很大，能为学校办事情，能得到上级领导的赏识，间接地能给教师和学生带来许多利益。如争取到政策性利好，能争取到一些好的项目，有关系户冲校长面子给学校办事，给教师和学生一些福利等等。
但是外交型校长往往看起来很活泛，时间精力用在外交方面比较多，用于校内工作如上课、听课、教学管理和教师疾苦方面较少，就会引起内部有些人的意见，形成墙里开花墙外香的尴尬情况。
而实干型校长最大优点是有实干精神，踏实遵守工作纪律，管理和教学方面以身作则，踏实肯干，一般不离开学校，勇于承担代课等工作，对学校许多事情亲力亲为，让助手们感觉轻松，与教师同甘共苦，因此能够得到广大师生的认可和欢迎。但是当学校遇到一些重大事情，如需要争取资金、需要争取一些福利和利好项目，不得不找上级领导，或者与其他行业协调时，有可能没有多少关系和资源，不好办事。
所以说，现在需要的是既有实干精神，又有交往能力的，德才兼备的综合性校长，才能把里里外外的事情都应付自如，都能拿的起放得下。但是，说实在的，这样的校长太少了，培养一个也很不容易，能够做到以上两点的校长真的很有前途，都是如凤毛麟角一般珍贵，即使退休了都会很吃香，许多都被有实力的私立学校请去坐镇了！
到此，以上就是小编对于教育行业的外部支持机制的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育行业的外部支持机制的2点解答对大家有用。