0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网络教育行业影响因素分析的问题，于是小编就整理了2个相关介绍网络教育行业影响因素分析的解答，让我们一起看看吧。
初中生在家上网课的学习效果如何？受到了哪些因素的影响？
网课的学习效果主要在于家庭教育的素质和能力。
因为网络学习老师在管理学生方面的能力可不是远程能够控制的。
长时间的网络学习肯定会出现一个非常大的结果，那就是家庭教育得当的家庭孩子自制力强的学生，最后一定能够越来越好。
而那些必须依靠学校老师管理的孩子，最终的结果将会变得越来越差，这是一个没有任何解决方案的，学习方式。
平时我们要求孩子们不得接触手机，但是在网络学习的过程中，孩子大多数必须使用手机，只不过很多孩子自制力差，使用手机的过程就变成了游戏的过程，你说尴尬不尴尬。
网络学习不太适合于小学生初中生，甚至包括高中生。
初次上网课，坐在家中的书房里，看着老师在小小的屏幕中娓娓道来。尽管还是那个熟悉的老师，但是环境的不同却总让自己进不了状态。甚至产生了偷偷做些什么小动作的念头。但是我知道，这是不行的!因此，还是忍着不适应努力的学完了一天的课程。
但是，很快我就发现了问题!尽管听完了课，但是自己对课上所学只能算是半懂不懂，根本没有学清楚!我知道，忙着并不是老师的原因。老师依旧在认真的上课，但是自己却没有在认责的上课!坐在书房里，看着屏幕里的老师，再加上寒假的气氛还围绕在身旁……自己始终没能进入学习的状态。
当然，对于这样的状况我也感到很心急。老师努力的为我们准备了网课，我总不能用无所谓的态度去面对。为此，我开始积极的改变自己!问题在于我自己的心态，那么就让我自己来努力的改变!
后来的学习中，我努力的调整了自己的心态，并积极的通过做习题，背课本等方式让自己重新进入到到学习的状态。终于，自己也逐渐的适应了面对屏幕里的老师，面对老师的授课，也学会了主动的去思考，去学习。
我来回答这个问题，希望对你有帮助。
作为一名有着十多年教学经验的初中一线数学教师，最开始对于网课的态度，是非常排斥的。一是本人思想僵化，二是觉得手机对学生有害
但是经历一段时间的网课教学和网课辅导以后，惊喜出现了，部分以前底子很差的孩子，数学成绩居然有了进步，我认真的分析了一下，觉得有这么一些原因
1.网课面对面的教学模式，让学生和老师的距离拉近很多。在网课中，老师的表达更加清晰，更加直观，学生会感觉老师是在一对一的给自己上课
2.网课中，老师的书写更加近距离的呈现在学生面前，学生不需要再频繁的去看黑板，坐姿更加舒适，在家中上课，少了课堂上的拘谨
3.老师在直播的过程中，随时可以和孩子连线，学生回答更加自由，没有在课堂上的羞涩
那么家长在网课的过程中应该注意些什么呢？
1.学生的学习是很缺少自觉性和主动性的，所以网课的过程中，家长应该全程陪同，网课结束后，家长及时将手机收好，避免学生课后玩手机
2.网课时间不能太长，尽可能的控制在一个小时内。长时间使用手机看网课，容易视觉疲劳，所以直播时间最好是半个小时到一个小时，时间长了并没有好处
3.手机屏幕毕竟还是小了一些，有条件的家长可以考虑让孩子用电脑或者平板观看网课
谢谢邀请！
面对初中生在家上网课，学习效果如何？受到哪些因素影响？
当然面由于初中生在家上网课即是建国以来的第一次。应该面对在家上网课可以这样认为，虽然面对今年春节过后，受全球疫情影响，至使原计划春节长假一过即就要重回学校上课，但是面临国內疫情严重，使得绝大多数企业关闭停产，学校暂停开学时间。
至于面对初中学生在家上网课，即是一个新型的教学模式，尤原先的课堂教学，面对面直面教学，而且可以随时随地的进行交流，更可以在课堂采取向老师提出一些难以解答的问题，哪么通过网上教学，使得学生可能会出现一些不适应的过程。当然面对这样的情况，学生还算对新型的网上授课，采取积极的投入，应该说，初中的学生，总体情况还算比较好，就拿我的孙女，自重放假，即在家认真复习，认真完成学校所布置的作业，打从学校开设网上授课，即按照学校所按排课程，每天上四节课，从上午8:30分开始上课，中途可以休息半个小时，下午2:点上课，到四点结束。通过这样教育，使得初中的学生更加能够自觉培养自己的自觉性。当然对于在家网上教学尤其是面对少数及不自觉的学生可能会出现一些问题？当然对于家长们确苦苦等待解封的到来。
通过两个多月的网上授课，而出现了柳暗花明又一春的景象，江苏4月中旬即开始分被分次复课，而初三毕业班和高三毕业班同期复课，小学三年级以上到初一≈初二同期复课。面对这场疫情所带来的影响，可以说，史无前例，人类史上尚属首次，但是网上授课即改变了我们受传统教育的理念，为我们下一代打下了一个良好的基础，万一今后如遇上特发事件，也许还会走上网课这条道路！其实是煅炼了学生，培养自力精神！个人观点，仅供参考！
网络教育与电大教育有什么区别吗？
1、国家开放大学前身是中央广播电视大学，教育部直属，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。面向全体zhidao社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。学校有权授予学版士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。2、网络教育的创建者之一是中央广播电视大学，以提升学历为主。网络权教育是提升学历的一种方式，参加高校组织的自主考试试题，由高校在教育部注册学籍信息并毕业时颁发学历证书。国高家开放大学是高校，网络教育是学历教育方式之一。3、建议选择正规的网络教育机构报名。
我曾经带过成人教学的学生，也了解过网络教育，所以我来回答一下这个问题！两者的区别在于以下几点：
1、发证学校不同，电大教育由国家开放大学颁发毕业证书。网络教育由所报院校颁发毕业证书。
2、学习方式也不相同。电大学员可以在网络平台学习之外，还能在空闲时间参加学校组织的线下教学，网络教育就是利用网络学习而已。
3、收取费用不同，这个要按当地的物价标准来决定！
很高兴回答你的问题。我国高等教育分为全日制高等教育和非全日制高等教育。
非全日制高等教育，也就是成人教育。
网络教育是我国成人教育的形式之一，我国成人教育包括以下形式：
成人高考俗称函授，高等教育自学考试，简称自考，网络教育、电大、夜大是我国高等教育系列。党政机关还有党校学历。
也就是说，网络教育和电大都是我国成人教育的一种形式。网络教育是就授课形式而言的，主要通过网上授课的形式。电大教育也是就授课形式而而言，主要通过广播电视授课，主考学校主要是中央广播电视大学和分支机构。
但是，进入新世纪以来，随着信息化的普及，各种教育形式相互融合借鉴，都可以采用网络教育的形式，比如成人高考也主要采用网上授课，而不是进行面授，电大也是采用网络授课。
随着网络的普及，网络教育、成人高考、电大教育，他们的区别越来越小，他们的授课方式越来越相似。
他们的不同就是主考学校不同：成人教育和网络教育一般由普通高校主考、主办，电大教育由广播电视大学主考、主办，毕业证也就由相关学校颁发。
不论是网络教育还是电大教育，都我国的成人国民教育序列，国家都承认相应的专科、本科学历，社会认可度区别并不大。
我的回答你看明白了吗？
你好，做一简单分析
一要看他们的任务区别
网络教育概念较大，适合各个层面的教育。
电大定位大学教育
二要看目的区别
网络教育主要普及课程，电大要完成大学课程，教育的最终目的不一样
三联系
如果网络教育也有学历教育，两者就有竞争关系，一般的学校非学历教育，那就没竞争关系
总之，电大学历教育明显，网络教育概念大，只要不是学历教育，两者就没什么利益冲突
到此，以上就是小编对于网络教育行业影响因素分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于网络教育行业影响因素分析的2点解答对大家有用。