0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育行业的困难时刻是的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育行业的困难时刻是的解答，让我们一起看看吧。
在农村，留守儿童的教育困境是什么？
农村里的留守儿童还真不少！小到一两岁，大到十二三岁。他们都是爷爷奶奶带大的，虽然都在上学，但是学校里的文化教育与家庭教育都面临着很多困境！
比如年轻的父母们都外出务工，孩子都交给爷爷奶奶带，爷爷奶奶有的没读书，连给孩子交学费签字都不会，有些奶奶都只能按手印。如果孩子回家需要家长辅导作业就更不行了！
再者小孩子自主能力较差，不能主动完成老师的作业，乖一点的孩子还好，调皮的孩子爷爷奶奶都管教不了，父母不在身边，缺失了家庭教育，其实对孩子的身心健康很不好！因为这样子孩子对父母的感情也比较淡，幼儿园，小学阶段是家长与孩子建立感情的黄金时期，一定要珍惜！
记得我读书的时候，学校要求家长参加家长会，我的父母都外出打工，没有时间参加，看到同学的家长都参加活动，内心还是很失落的，这对孩子的心理健康有影响。
所以我外出打工，就让我的老婆在家陪陪孩子，我已经体会过这种感觉，不想让我的孩子也这样子，大孩子已经上了幼儿园，每天回家都能看到妈妈，有什么作业，活动都可以参与进去，希望孩子能有一个快乐健康的童年！
最后希望所有的农村留守儿童都能有一个完整的童年！年轻人也要多陪陪孩子！
解决这一困境的主角不是个人。我们知道，留守儿童的出现是改革开放以后的社会现象。因为孩子父母为了挣钱养家才背井离乡进城务工去的。爷辈同孙輩是隔代，因老一辈的教育理念和方法都跟不上时代，孩子都不听爷爷奶奶的话，这时候孩子就容易走向反面，尤其是叛逆期。再则，在农村的60到70岁的老一辈文化不高，也很难有效地指导孩子们的功课。
如若家门口可以就业，作为父母既可管教孩子也能挣钱。所以关键是如何改变以前那种农村就只有农业的单元经济结构的困局。要动员那些良心的企业多在农村投资，开工厂办企业，解决当地农村劳动力的就业问题，实现真正的产业扶贫。这样才能慢慢的改写“留守儿童”的历史。孩子是祖国的未来，不能输在起跑线上。这是我们的抓手。
你还记得吗？在前期疫情期间，许多农村部分家庭为孩子的教育设备问题发愁的现象，其中最常见的就是网线安装的问题。特别是在贫困山区，村委经济薄弱，村里也是心有余而力不足，所以一些农户至今仍未安装。这些因为没网不能上网课的孩子，只能选择去有条件的同学家里“蹭课”。
农村里最大的困境难题，其实还是这些孩子没有父母的陪伴。父母的陪伴不仅可以保证孩子的身心健康发展，还可以减轻学校的负担。解决所有难题的唯一方法，就是农村的发展。乡村振兴了，一切就迎刃而解了。大人不用外出务工，不需要为温饱问题发愁；孩子即便在乡村，也可以受到和城里孩子一样的教育。即便碰到了疫情，也不会因为基础设施等外物而耽误课业。
现在，农村家庭仍为解决温饱问题而发愁，无暇顾及孩子的教育问题。根据调研结果显示，许多家庭中，46.2%的家庭年收入低于一万元，超八成的家庭年收入低于七万元。新冠疫情的出现，打破了社会经济发展往常的秩序，收入的减少让本就不富裕的家庭雪上加霜，导致部分家庭无法满足孩子的网课需求，从而影响了孩子的学习。
另一方面，社会大众对于留守儿童教育需求存在一定的忽视。疫情期间，个别贫困山区村委会向民政局申请了大米，保障了留守儿童的正常生活；但是面对孩子的网课需求，却爱莫能助。留守儿童普遍学习积极性很高，近八成能做到自主学习。教育是乡村振兴的基石，是乡村能否长期发展和振兴的百年工程。小编希望社会大众在关心留守儿童生存状况时，也要给予留守儿童教育需求上的帮助，否则农村孩子将无法追赶上城市同龄人的步伐，城乡教育差距会越来越难缩小。
我国现阶段还有6000万的留守儿童。
基本每个留守儿童都希望和父母在一起，过每一个节日，然而只有当孩子等到春节的时候，外出打工的父母才会回到农村，才会和自己的孩子有短暂的团聚。这群孩子都在感受着这个年龄不该有的孤独。
父母不在身边，家庭作业就没有谁来辅导，爷爷奶奶，或者外公外婆很多都是大字不识一个！也是年代决定的。
教育困境就是，作业不会、没人辅导，久了，学业就跟不上了。慢慢失去了学习的兴趣爱好，越来越自卑，最后走上不务正业的歪路上去！
农村的留守率占51%，也就是说在农村，有一半的父母外出打工，把孩子留在了家里！
曾经报纸上看见一位留守儿童，在作文中写到：一个人就是一个家，一个人笑，一个人哭
的确是这样的
心理上困境：留守儿童内心是孤单的，比起有父母陪伴的孩子，孤独的孩子往往会出现自责，自卑现象，不喜欢人交往。
甚至内心对社会出现抱怨，感叹社会不公平。
解铃还需系铃人，唯有父母的陪伴和教育，孩子的心理困境，和学业困境才能解决！
中国农村中小学教育的现状是什么？
我家隔壁就是一座农村中学，办学近70年历史，从夜校到普通高中，我们见证了这座学校的兴衰。我也是从这所学校毕业的，毕业之后，再也没跨进这所学校大门。但学校的一些事情我不仅有所耳闻，也有所目睹，这所学校70年代未每年还有1000名学生，但本学期只有50名学生了，高中部“砍”了，只有初中部了，学校资产闲置了，教室走廊里晒起衣服，堆放杂物了。70名教职员工大部分进城示范中学、民办中学、私立外国语学校任教了，只有少量教师在给这50名学生上课，往日里书声琅琅已经很久没听见了，广播声十几里都听得见，如今十几年没有广播体操声和广播站的播音了。
农村学校招不到学生了，也留不住教师和学生了。现在幼儿园还是比较景气的，每年都有50名新入园儿童，小学学生还说的过去，生源没有外流，但中学生生源外流严重，一进初中，家长就将孩子转入城镇示范中学，民办名校，外国语学校，到高中更是择名校而学了。农村中学没有生源了。我们当地40年前有4座初级中学，24座小学，一座初高中连办学校，如今只剩下一座中心小学，一座初中了。治穷先治愚，扶贫先扶智，我们当地历年来重视教育事业，教师都纳入事业编制，公务员待遇，最漂亮的房子就是学校教学楼。我家隔壁那所中学，有两栋四层学生公寓，五栋两层教学楼，有远程教育教室，实验课教室，微机科学楼，逸夫楼，教师公寓两栋，硬件、软件不比城市差，可就是教学质量上不去，升学率上不去！我经常见到教师，没有为人师表的范，没有教书育人之才，没有师范之德。现在的农村教师大多把教师仅仅当做职业，但又没有职业道德。农村教师不安份，觉得当教师还是个“穷教书的”人，农村学校待遇低，条件艰苦，很多人都想回城里当教师。
其他农村学校我不知道不能胡说。但我家隔壁那所中学丑闻不断，有学生说，学校老师都有酗酒陋习，喝得上课找不到教室，上课伏在讲台上睡觉，甚至说话声音象蚊子叫一样，学生听不清，听不懂。以前，农村学校管理比较严，可如今，我家隔壁学校有几个老师常年吃空饷，原因是酒精中毒，无法教学，校长说了，不砸你饭碗了，只求你别来学校上课了，工资发到你退休。农村学校教师特别是年轻教师心没放在教学上，打麻将、喝酒、娱乐倒是乐此不疲，这样的学校家长怎么放心把孩子交给学校，在家长眼里，这所学校简直是误人子弟。如此形成鲜明对比的是私立、民办学校生源人满为患，升学率，一本达线率高达50%以上，教师有激励机制，有奖有罚，教师一心扑在教育事业上，使私立、民办学校有良好口碑，小学一毕业，家长就把孩子送进城镇民办学校了。未来公办学校可能会被民办学校兼并了，编制内的饭碗可能保不住了，这也是农村学校教师担忧的地方，所以，他们很迷茫，觉得前途堪忧。
乡村振兴首先必须教育振兴。农村学校缺优秀教师，优秀教师人才全部都进城了，农村教育资源必须优化配置，优秀教师必须委派到农村任教三年，师范毕业生必须下乡支教三年后综合考评才能评职称和调回城市。鼓励民办学校下乡，盘活教育闲置资产，鼓励资本下乡办教育，兼并公办学校。严禁跨学区招收中小学生，公办学校要加强监管，按教学大纲办学，按教学进度教学，教师必须每周备好教案，交学校教导处审核，教案审核必须严格的对学校、学生负责的态度去审核。对不符合教师资格的教师坚决辞退或开除，违纪违规教师坚决打击处理。学校虽然“清水衙门”，但是圣洁殿堂，学校不能怕揭丑揭短，不能护犊子，不能成为藏污纳垢的地方！
到此，以上就是小编对于教育行业的困难时刻是的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育行业的困难时刻是的2点解答对大家有用。