0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育行业是衰退吗现在的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育行业是衰退吗现在的解答，让我们一起看看吧。
你如何看待现在县级初高中教育水平迅速衰落的现象？
省城地区化，地级市县城化，县城农村化，农村空心化，经济发展人口流动，优质师资生源流向地级及以上城市，加之受教育群体几乎全覆盖，过去上不起学上不了学的全部入学，给县级留下的师生群体本就是优胜劣汰的群体。
加上现在县级学校的领导群体整体教育理念差，为人民排忧解难意识没有，捞钱意识强，对上谄媚，对下欺压，唯我独尊老子学校为王，教职工积极性受挫，留守学生没有正确引导和指导下的惰性与野性，都在拖县级的教育教学水平。
另外还有其它小原因，地域有地域具体原因，不多说。
只是文化课的考试成绩表象有所回落，并不一定是师生水平的衰落。素质教育嘛，综合衡量，能力未必回落。
有大量知识点未必一定要熟记用心，大数据时代了嘛。有些运算未必一定要人工，云计算时代了嘛。
人的能力应向什么方向发展？分析，想象和创新。
小学的基础教育就薄弱，填鸭式教学，作业写到11点，上了初中，更是吃力，老师们的精力都在如何获得职称评聘的证件上，课题，各类讲课比赛，拉关系，获取各类能手、省市县优……哪有静下心来搞教学的？如果晋升高级成功了的，算是修炼成正果，找个地方养生了，也没心思抓教研了。
我想最重要的原因就是快速城市化建设带来的必然趋势，城市化建设必然会有明显的虹吸效应，原来的县乡镇村人口向城市集中，自然孩子也在城市居住上学，本来生源就不稳定的县城自然学生减少很多。从教师的角度讲，所有的师范毕业生首选也是大城市的好学校，毕竟大城市机会多收入高，这也是人之常情。在县城乡镇的有水平的教师要么也会向城市学校集中，坚持留守的随这时间流逝退休的也越来越多，造成教师的青黄不接自然也导致学校师资力量薄弱，该怎么谈教学质量呢？
如何看待俞敏洪说北大今天在衰退，中国大学教育还处于失败阶段？
因为现在的教师需要花费大量的心思用于想方设法挣钱购房和职称评审等。学生的目标是找个好点的工作，稳定且收入高，然后挣钱买房。中国的大学生想在1.2线城市工作居住，又得把心思用一半花费在如何买房上。一套房子正在毁掉年轻人的理想和抱负。
俞敏洪校长所说的北大今天衰退，我认为不是教育在衰退，而就业竞争太大，找一个理想的工作非常艰难，经常说“怀才不遇"，大学生毕业后没有适合他的专业，就无法将大学的知识发挥到极致。有些大学生毕业后，为就业、房价、生存过于担扰，找工作时追求的工资收入，忽视了专业知识与工作紧密配合，导致创新领域人才越来越少，普通领域方面工作竞争大，就业机会渺茫。
建国君民，教育为先！真正的教育，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。这才是教育。诚然大学传授的多是书本知识，教书育人，对于社会实践知识并不注重，这也许就是俞敏洪说中国大学教育失败的原因吧！
俞敏洪的说法有些片面吧？鲁迅先生批判的九斤老太〈一代不如一代〉的逻辑思维可能在我们成功的个别名人之中根深蒂固地存在着。喻敏洪当初因在外面补课被北大除了名，这一推手正好赶上了出国潮，大量需要恶补英语而正规教育机构不能满足市场这个空档，再加上他无法回头只能死拼往前走，并舍得花钱请英语专家回国将事业壮大，有巨大的市场需求、有很高的经济回报、有高水平的师资等，喻敏洪顺势按市场化运作走得很好才做成了〈新东方教育〉这个品牌。他的运作完全是市场化的，这套能完全用在北大吗?显然不能！北大承担的国家战略层面的教育与兼顾公平的教育，有些专业需要调整，有些要弱化，有些要新增，这都必须执行国家长远教育计划，新东方肯定承担不起的！
前不久，毕业于北京大学数学专业的许晨阳等三人连续获得世界级大奖，说明北京大学的优势专业选拨人材与因材施教走在了世界前沿！
到此，以上就是小编对于教育行业是衰退吗现在的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育行业是衰退吗现在的2点解答对大家有用。