0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国教育行业概况的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中国教育行业概况的解答，让我们一起看看吧。
有人说：“教育是服务业，教师是服务员”，你怎么看？
感谢邀请。我的回答是教育是服务业，教师不是服务员。
教师：教书育人，为人师表。教师的道德规范，知识才能，言行举止等，对学生的健康成长产生深远影响，“学为人师，行为示范”。教师乃人类灵魂的工程师，全心全意为学生服务，传授知识，培育做人，学会做事的责任感和使命感，作为教师责无旁贷，义不容辞。
教师是辛勤的园丁，要想桃李满园，就得育苗、栽培、施养、浇灌，修剪、护理，一分耕耘，才有一分收获。“落花不是无情物，化作春泥更护花”，培养学生，需要责任心和爱心，对差生适当给予补课，缩小成绩差距，强化学生自信心；对尖子生不溺爱，戒骄戒躁，继续努力。
教师，要把学生当成自己的孩子来培养，不要存有一点私心杂念，把自己所有的聪明才智，学习工作生活中积累的丰富经验，毫无保留的授予给学生。点亮智慧之光，照耀前行之路，是教师的使命担当，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
教师不是服务员，教师也要有威严。如果学生不守校纪校规，迟到早退，上课开小差，不专心听讲，作业不按时完成等，老师有权利有责任严加管理，采取果断有效措施，监督学生改邪归正，对家长负责，也是对社会负责。
学校和家长多沟通，及时掌握学生动态信息，学会“两条腿”走路，做到互利双赢。
以上只代表个人观点，是错是对，恳请大家评论！
反对这个观点，教师是教书育人的，不是服务员；教育也不是服务业
首先声明一点，没有歧视“服务行业和服务员”的意思，任何行业都有自己的闪光点，都有不平凡的人出现。 我只说一下这个观点为什么不成立，如果这个观点有大多数的人去支持，会影响很多人的思想，不利于老师教学，更加不利于教育事业的发展。
天地君亲师，自古以来老师都是地位很高的
对于老师家长要有感恩的心，教育孩子尊重老师，因为您的孩子是老师传授他们的知识的，可以说您给了孩子生命，那么老师就是培养了孩子的生存技能。如果大部分人都想着老师就是给孩子服务的，这样的思想一旦扩散开了，学生就会不尊重老师，就会影响老师的正常教学，很多人可能也就不愿意去做老师，从而影响到了教育事业的发展。
古语有云：“一日为师，终身为父”。可见老师这个身份职业是仅次于学生父母双亲的，如果一个学生不对老师有尊敬的心态，是不可能学有所成的，如果这个观点让孩子知道了，孩子就会有自己的优越感，认为老师就是为我服务的，我想干啥干啥，您可以想象一下，出现了这个问题后，孩子是不是就不好管了呢？这会直接影响孩子的教育问题，所以家长应该教育孩子尊重老师，帮助老师树立威严，这样有助于老师教学的开展。
学校不是服务的场所，学校是孩子学习的地方，是孩子实现梦想的地方
从古到今，很多有成之士都是通过学校跟着老师学习而达到自己的人生目标的，如果把学校当做服务场所，这是对学校这个地方的侮辱。希望所有的人能够明白，学校是教书育人的地方，是很多人梦想的殿堂，不要等同于服务行业。
教育行业不是服务行业，没有人是靠着单纯的服务就可以成才成功的，如果学校天天服务学生，满足学生所有的要求，不管合理还是不合理的，这是很危险的。教育有他自己的规则和理念，每一个人受教育的时候必须接受这个规则，这是教育和服务行业本质的区别。
总结
服务行业一直有一句话，“顾客是上帝”。但是在教育行业里面：“学生绝对不是上帝”。在这个行业里面学生就是一个个小小的天使，学校给他们提供学习的场所，老师尽自己所能教育他们学习知识，健康成长。这个过程中学生必须接受规则的束缚和制度的管理，学习可能很痛苦但是必须坚持下去。所以我自己是坚决反对这个观点的，请大家都能正确认识教育的含义，正确对待老师，共同努力教育好下一代人。
（图片来源于网络）
有人说“教育是服务业，教师是服务员”。我个人认为这个结论下的很准确。
自从有文明社会以来，随之就诞生了教育这个行业。伟大的教育家孔子，是儒家的创始人，也是教育的创始人，他有3000弟子，72贤士。孔子是服务于弟子的，是教育弟子的服务员。
孔子教育思想内容的核心是“礼”与“仁”。孔子力求感化教化于人，以身作则，以道诲人。在治国方便主张“为政以德，”推崇用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。“仁”是仁者爱人，主张领导阶层体察民情，反对苛政。倡导弟子做人要善良，富有同情心，乐于助人，待人真诚宽厚。“礼”主张克己复礼，克制自己，使自己的思想行为符合天道的自然规律。教育人要遵循忠恕之道，即就是“己所不欲，勿施于人。”“君子要成人之美，不成人之恶。”“躬身厚而薄责于人。”
有史以来，孔子先进的文化思想是永垂不朽的，永远服务于社会发展的。我们要把孔子的传统伦理思想不但要继承下去，还要做更加完善的发展而发扬下去。使其适应现今社会对教育的要求。
我们要在继承传统文化的同时，还要时时更新当今教育理念，融当今应试教育与素质教育的完美结合。在飞速发展的网络时代，要让孩子们的知识更加全面，动手实际操作的能力更加增强。因为我们是新一代社会发展教育的服务者，引导孩子们积极健康向上成长的组织者。我们要不辜负党和人民的厚望，兢兢业业，勤勤恳恳地做好我们的本职工作，把我们的下一代培养成适应社会发展，建设祖国更加优秀的接班人。
谢谢作者诚邀回答这个问题。
目前有这么一种提法，教育是服务业，教师是服务员。我作为一位教师，坚决反对这种提法。这种提法是从市场经济原则出发，毒害了教育事业，伤害了教师和学生关系，有百害而无一利。当然我们不能把服务的概念无限扩大化，也不能把服务员的概念无限扩大化。
服务业是依据市场经济原则，把产业划分为第一产业、第二产业、第三产业，第三产业即服务业。教育属于第三产业吗？如果说课外教育辅导机构，属于服务业，还有一定道理，但是普通学校绝不能划为第三产业，即服务业。
教育不是国民经济中的一个产业，它承担着为国家和社会培养所需人才以及其他一些重要职能的专职机构，从小学、到中学、再到大学，这是一个体系，环环相扣，比如大学的使命是人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、国家交流与合作。
我们能说学校是一个企业吗？校长是董事长吗？教师是员工吗？企业的使命是服务社会，创造价值，企业要生存，必须要有盈利模式，而学校的目标是培养人才，衡量学校的好坏是人才培养的质量和水平，而不是经济利润的大小。本质属性的不同决定了教育不是一个产业、学校不是一个企业，教育是国家重点支持的事业。
不要说正式学校，就是课外辅导机构的老师，也不是服务员。不是说我看不起服务员，或者说不喜欢服务员这个称谓，任何一个行业都值得尊重。关键是教师从事的工作职责和服务员从事的工作职责完全是不同的。
关于教育行业的发展方面有什么建议呢，可以分享看看方向吗？
关键是教育不能商业化，应该停止教育市场化，教育的价值取向是人才和知识而不是金钱！在教育市场化之下，老师不再是老师，看看现在很多老师在变着花样牟利，就是残酷的现实！
再说一遍：孩子是否聪明、孩子的智商高低与孩子出生的家庭贫富无关！中国不能学印度，把培养高级人才的面局限在极少数富裕阶层。只有在公办教育并实行免费教育的条件下，才能保证培养人才的基数足够的大，也才能培养更多的优秀人才。
我委婉一点说，一个寒门不再出学子的社会，不是共产党的初心！……，……
作为一名教育行业的老师来回答你。
我认为通过这次疫情，以后的趋势呢，肯定是线上课程和线下课程相结合的。线上课程和线下课程呢，各有优劣点。但是他们之间的又可以互补。以后的线上课程呢，是每一个线下机构的必备的。
另外，如果疫情短期内无法消除的话。那么小班制应该是一个趋势。所以会出现价格上涨，小班化教学这么一个趋势。
关于教育发展的建议：一，免除幼儿教育学费！幼儿园教育收费比小学和中学甚至大学都高，极不合理；二，提高农村学校教师待遇，让优秀教师愿到农村学校从教成为常态，让城乡教育平衡（至少缩小差距）落到实处；三，加强对中小学生的爱国教育，大量树立科学家等为国家作出杰出贡献的专家为榜样，减少名星的影响；四，加强对大学特别是名牌大学的管理，严控高端人才外流；五，严控外籍留学生的质量，禁止外籍学生免费上中国大学！
关于教育行业的发展问题，首先要搞清楚教育的本质，教育不是灌满一桶水，教育应该是点亮一盏灯。在此基础上，再谈教育行业的发展方向，可能会更加恰当。
教育涵盖的范围非常广泛，如果要去进行一个分类，那可以有以下几个方面：学校教育，家庭教育，社会教育，环境教育。从字面上都可以很好的理解这几种教育，我就不过多赘述。
我想谈的是两种教育的关系。
一、四种教育没有高低之分，都属于整个教育系统的内容，彼此相辅相成，相互促进，共同为教育整体服务。
二、学校教育和社会教育由国家主导，而家庭教育和环境教育由公民自身主导。
理解了这些基础的问题之后，我们再来看看教育行业的发展问题。
其实不管是学校教育也好，还是家庭教育或者社会教育环境教育也好，它们的发展一定都离不开政府和公民，离不开公办和民办。公立教育一定是主导地位，民办教育一定是辅助和补充的作用，两者都很重要。特别是这次新冠疫情，给我们的启示真的挺多的。公办教育力量有限，资源有限，这个时候如果民办教育能够站出来，那肯定是最好的。但是我们也看到一个现况，那就是民办教育市场的混乱，很多机构无证营业，场地狭窄，存在不小的安全隐患，这会给家长和社会一种不负责的表现。但是很多合规的教育机构，有能力负责任的机构，应该在这样的环境中起到作用！
希望相关部门多多深入调研，多多支持民办教育，希望网络上少一点喷子，多一点正能量！
到此，以上就是小编对于中国教育行业概况的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国教育行业概况的2点解答对大家有用。