691 摘要：人民日报评论：以道德修养筑牢价值根基|，新时代@教育为您介绍。全国教育大会强调“要加强道德修养”，把“道德修养”作为社会主义建设者和接班人的基本素质。如何加强道德教育？技校网带您阅读人民日报时评文章《以道德修养筑牢价值根基》！全文如下，立足道德……全国教育大会上强调，“要努力加强道德修养”，要把“道德修养”作为社会主义建设者的基本素质和素质。继任者。如何加强道德教育？技校网带您阅读人民日报时评文章《以道德修养筑牢价值根基》！
全文如下
以道德修养筑牢价值根基
——如何培养社会主义建设者和接班人
真与善、知识与道德、工具理性与价值理性都不容忽视。人成年了才能成功，立志有德才能成功。
九月开学，许多老师的开学致辞发人深省。在清华，教授们希望“把谦虚、好学、毅力装在包里”；在复旦，学长们希望“学有所成、有所成、有所爱、不做空心人”；在南开，校长说“大学是锻造灵魂、树立信仰的地方”。精彩的开场白有很多，但都有一个共同点：都强调学生的道德修养。
人无德不立，育人之本在于立德。以德为先、修身为本，是人才成长的基本逻辑。全国教育大会强调，“要加强道德修养”，要把“道德修养”作为社会主义建设者和接班人的基本素质。对于“德、智、体、艺、劳”的全面发展，“德”被置于相对有利的位置。这就要求教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，脚踏实地培育道德品质，成为一个有大爱、大道德、大情怀的人。人们。
教育不仅要传播知识、传播思想、传播真理，更要塑造灵魂、塑造生活、塑造新人。也就是说，教育不仅要向学生传授专业知识，更要塑造学生的道德修养、价值追求和精神品格。 “有德才有才。”专业知识往往具有工具理性。一个人如果不能用正确的价值观来指导知识的运用，可能会适得其反。蔡元培曾指出德育缺失的后果：“德育实际上是一个完整人格的基础。如果没有美德，虽然身体和智力发达，但只会助人为恶，但这是没有用的。”更重要的是，加强道德修养不仅包括个人道德，还包括社会公德和对祖国和人民的热爱。可以说，德育不仅是学生入学前的一门较好的学科，也是学生离校前的最后一课。这是一种需要终生修行的心灵成长和价值修炼。
爱因斯坦说：“仅仅教育人们具有专业知识是不够的”。 “学生理解价值观和培养温暖的感情是基本的。他必须获得对美和道德良善的清晰辨别力”。没有这种道德辨别力，就可能缺乏对同学、老师、社会的关怀，也可能超越行为的界限。现实中，论文抄袭等现象屡禁不止，非法“校园贷”针对的是部分学生的“奢侈生活”。造成这些问题的原因固然是多方面的，但道德修养的缺乏、道德辨别能力的弱化都不能免责。事实上，真与善、知识与道德、工具理性与价值理性都不容忽视。人成年了才能成功，立志有德才能成功。
然而，对于有思想、有个性、有知识的当代青少年来说，道德教育决不能空想、迂腐，而必须既崇高又脚踏实地。从挤上几十个小时的绿皮火车去上学，到快递员拎着行李“空手而至”，从背面裹着铁饭盒的被褥卷，到放不下的手机另一方面，这也是道德教育必须面对的时代景象。如何让学生学会感恩、学会帮助别人、学会谦虚、学会宽容、学会反省、学会自律，同样的问题或许也需要与时俱进的答案。古人的道德修行之道是修身、齐家、治国、平天下。如今，也需要从做好小事、照顾小细节开始。通过无声的教育和细致的落实，可以更好地引导学生以品德润泽身躯，拥有慈善之心，以大德铸就灵魂。
应该说，今天我们加强道德教育的资源更加丰富，手段更加先进。比如，通过直播、短视频等学生喜闻乐见的形式，让传统文化更好地“活起来”，做好我国传统文化教育的基础工程，夯实基础、打造灵魂。例如，通过实践研究、志愿服务等，学生可以走进社会、走进基层，感受时代脉搏，思考社会问题，培养责任感和公益意识。加强道德修养的目标是一样的，但方法可以多种多样。根本的是填补沟通的“代沟”，学习对话的“语言”，找到与当代青年的共鸣点，用生动的案例、感人的故事和个人的经历，让学校真正成为育人的场所，不仅仅是传授技能和颁发文凭的地方。
曾经有人问一位诺贝尔奖获得者：“你在哪所学校学到了重要的东西？”他回答说：“在幼儿园，我学会了不要拿不属于你的东西，做错事要道歉。”从根本上来说，这是人生最重要的学习。”从小事、小节做起，让道德修养无声无息地走进学生内心，让他们扣上人生最好的纽扣，为将来的人生打下良好、向上的价值基础。整个人生。
来源| 《人民日报》
