0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育行业发展驱动力的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育行业发展驱动力的解答，让我们一起看看吧。
为什么老师越来越多，网络教育资源，课件，学习资料满天飞，学生成绩却不高呢？
针对题主的问题，我认为"孩子成绩不高"的大致情形如下:
1.老师越来越多？这个说法不太准确！真正的教师是有编制的、有岗位的，这些是有数量人数限制的，不可能越来越多。那么多出来老师是哪些人呢？无外乎培训机构里的，或取得教师资格证没有被学校录用而游走在学校教育边缘的。靠多出来的这些老师提高孩子的成绩有可能吗？恐怕你这样想真是想多了，你不知道他们因为生活而要赚钱吗！而学校里的教师由于有国家经费的保障，有虽不多但固定的工资，可以用主要精力教学生，与他们是不一样的。学校在职教师在乎的是事业，稍差一点也是职业。编制外的"教师"在乎的可能首先是钱吧，稍好一点的也不过是要保住在培训机构里的职业。这真是不一样的！所以，真正的老师并没有多！
2.满天飞的网络资源、资料、练习有利于孩子的学习吗？我认为没有，最起码没有针对自己孩子实际情况，家长或培训机构选择这样的材料给孩子是肓目的，有些可能对孩子太简单，这很有可能浪费了孩子时间和精力，有些可能太难，这些材料浪费孩子的时间精力的同时还有损学生的自信心。这如何能提高孩子的学习成绩！
3.学校的老师能按教学大纲的要求有计划、有步骤、循序渐进地对孩子因材施教，安排与教学内容密切相关的练习，这些教学和练习是根据学生身心的发展进程实施的，是科学的，是经过验证的，是国家教育部门规定允许的，也是有数量限制的，不可能使用过多的网络资源、课件和学习资料。
4.有个学校曾因在职教师法定假请了个校外的"老师"临时教化学，教了几节课后学校组织听评课，结果校内在职的几位化学教师评课时均不开口，不是不好意思碍于情面，是该"老师"的课不合常规实在是没法评。又上一周后，家长联名找学校要求换教师。这个实例说明多出来的"教师"不一定真能教。
观点不一定准，仅供参考。
我觉得老师的多少与学生成绩的提高没有多大的关系，网络资源也是有好有坏，如果你的方法不会，资料利用不当那么再好的再多的资料也没用，我认为学生成绩的还是需要老师与学生之间的相互配合，如老师要不断提高自己的专业水平，另外老师的授课方法技巧也很重要，让学生树立兴趣也是很重要的，对于学生而言，更多的也是要靠自我的自制力与驱动力，比如我学习就是为了学习了解到更多的知识，为了上一个好的学校等等，除此之外，勤奋也是取得好成绩的前提，不要以为自己有天赋聪明就可以不用花那么多的时间，仲永的故事相信大家都听说过，所以既然选择了就请认真对待吧。
为什么现在学习资源越来越多，孩子的成绩提升确不是很明显？其实这不光教育行业的问题，其他很多行业都是如此，比如，销售行业，现在有很多机会就能听到那些顶尖销售高手的经验分享课，为什么销售业绩提升还是不明显，到底问题出在哪里？
其一，我们现在是一个互联网的信息社会，是一个信息量爆炸的社会，现在我们很多人一天接受的信息量相当于封建社会一个人一辈子的信息量，有可能比一辈子还要多，有好的，积极有益的信息，当然也有不好的，消极有害的信息，到底该如果去选择，这就要求我们有一个很明确的目标，我们有很多朋友，一旦选择的余地多了，反而不会做选择了，如果放在以前，学习语文没有其他资料可以选择，只能看新华字典，背新华字典，结果成了语文高手，学英语，没有更多资料选，只能听广播，背新概念英语，结果也成了高手，或许有人会说，是不是信息多了，选择多了就不好了呢？这就是下面要谈到的第二点。
其二，信息多了，积极向上，正能量的有用信息也就多了，这个无疑是好事，因为社会在发展，所以对人的要求也在提高，例如现在很多小学学的知识点是十年前，二十年前初高中才学的，所以，就有一个新的问题出现了，在这样一个信息量很大的时代，我们应该如果选择对自己学习，成长有用的信息呢？这是我们很多家长和同学们要好好关注的问题。
其三，谈到选择，首先我们一定要有一个明确的选择的标准，从自己的实际情况出发，选择一个最适合自己的平台或者资料去学习，其实现在很多平台，很多学习参考资料都比较成熟，而且内容体系都差不多，这个不一定要迷执着于贵的，选择最合适的就行！其次，一旦选择好了，剩下的就是按部就班，踏踏实实的，一步一个脚印的学习，知识在于积累，积累多了，把不懂不会的知识点搞懂了，融会贯通了，成绩自然而然就好了！最后一点，也是至关重要的一点就是一定要坚持，坚持到底就是胜利！任何行业都是如此，贵在坚持！
最后，希望这些个建议对家长朋友们和同学们有一些用处，惟愿同学们早点选择一个适合自己去学习的平台和资料，一步一个脚印的学，坚持下来，一定会成功！最后祝愿同学们学习进步，身体健康！
到此，以上就是小编对于教育行业发展驱动力的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育行业发展驱动力的1点解答对大家有用。