0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育行业效应是什么的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育行业效应是什么的解答，让我们一起看看吧。
学校教育、教师的工作，是服务行业吗？“师道尊严”还有吗？
学校教育是个体成长成材的重要途经，学校是教书育人的场所，教师承担着传道授业解惑的光荣使命，教师是塑造灵魂的布道者，这些荣誉都和自古以来尊师重道的传统有关，相应地，对教师自身的要求也很高，所谓“学为人师，行为世范”是也。
所以，不能把学校教育等同服务行业，把教师视为服务员。而应当适度回归传统，树立应有的师道尊严，让人对学校有神圣感，对教师有崇敬感，才能传递正能量，让学生受益，给家庭带来幸福、给社会增加和谐、给国家培养栋梁之才！
教育本来就是一个服务行业，这一点可以去参看世贸组织统计和信息系统局（SISD）的国际服务贸易分类，里面明确包括了教育服务。
我们常常说要办人民满意的教育，这也体现了教育是一种服务。教育是一种服务，不是经济学意义的服务。教育是一种服务，他服务的是学生的发展，服务的是社会，服务的是国家，服务的是为未来社会的发展提供合格有利的人才，其质量的高低不是以短期效应来判断。
教育的服务不是像按摩那种服务，给人提供一个小时的按摩，客人满意，就是服务质量好。教师不是为了迎合学生，取悦于学生。教师服务水平的高低，要看是否有利社会的发展，是否有利国家的发展，是否有利于未来人才的需要。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。 全社会要真正形成一种良好的尊师重教的风气，给教师创造一个愉快的教育环境。尊重教师就是尊重未来，尊重教师就是尊重发展。当今世界是百年未有大变局，我们需要大量千千万万的高素质的劳动者，科技工作者，社会工作者，文艺工作者等等，这些人才都离不开教师的教育和培养。
当然，教师自身也要努力的发展自己， 提高自己的教育教学水平， 真正担负起培养未来人才之重任。
教师和社会共同努力，相信一定会形成一个尊师重教的环境。
谢谢邀请。
学校教育，教师的工作，是服务行业吗？我对这个问题的前半部分提出自己的认识和解读。
一，"学校教育，教师的工作"也能说是"服务行业"。因为任何职业和岗位，除了特殊性和职业道德规范外，与体现价值服务于人民大众息息相关，"密切入驻"。而"学校教育"与"教师的工作"，不同于其它行业的"工作要求"是，"德高为范，学高为师"。"教书育人"是学校工作的"重中之重"，更是"教师工作"的"天职责任"。又不仅仅是"服务行业"的微笑服务，利益驱动。但学校教育和教师的工作如果没有质量和绩效做保证，只凭"高尚的情调"与"称谓的尊名",这样的"服务职责"与"行业行为"何人畅享，何以倡导?
二，"师道尊严还有吗"？我们可以毫不犹豫地肯定，"师道尊严"是中国历来的"提倡导航"与"为人师表"典范。但作为学校教育与教师工作的践行者，要把"师道尊严"的这"四个字"，逐一解读，精细操作，换位思考，尊崇职业。如果没有自己内在的"师道尊严"标准点,哪里去寻找别人和国家敬仰的"师道尊严"格式化?所以说，师道尊严真正有的提升与延续是学校教育的"形象高贵"，教师工作的"受人称道"。
对。现在社会上有一种看法：
老师拿薪水给孩子上课，国家（或家长）给老师发薪水 ，因此老师这个职业和酒店招待，仓库管理员，空姐……一样，没有必要抬高或者神圣化。这样对老师戴上了道德紧箍咒，反而对老师们不公平。有些老师也跟着起哄，我就是一个普通的教书匠，也要吃喝拉撒……
老师当然是人，也有七情六欲，也有各种物质、精神的需…求和向往。但老师这个职业和医生一样，有它的特殊性。学生在学校干什么？仅仅是为了学一堆ABCD吗？不是，他还要学习怎样看待这个世界，怎样和世界，和他人，和自己和平相处……又如医生，他可以和工人加工零件一样，给病人做手术吗？在遇到突发事件，像这次疫情，他们毫不犹豫的逆行而上，完全不顾生死……
教师（包括医生）就是一个高尚的职业！如果一个所谓的文明社会连这点起码的共识都没有，我只能一声叹息了。
想象一下，如果医生像兽医对待动物一样给人看病，老师们都像动物管理员……
作为教育者，你怎么看待现在的教培行业？
存在就合理，所以这个行业这么旺盛肯定是因为强大的市场需求， 有许多教育培训机构，确实为学生成绩的提高做出了一定的贡献，也解决了家长的焦虑问题。
但是教育培训机构也有很多问题。
很多教育培训机构，它都是违规办理的。根本不具备办学资质。然后这个机构里面的许多老师也不具备教学资质。纯粹就是看到这个市场比较大，谁都想去分一杯羹。
其次就是培训机构的收费也是一个很大的问题。动不动推出一个什么样的名师，然后培训课就是几百块一节。几百块钱一节课对于一个普通家庭来说，这是一笔非常大的支出。有很多家庭一年的收入，基本上投的孩子的教育上，这样的话就给家庭造成了沉重的经济负担。
也有人提出，取缔所有的培训机构，让在校老师适当收取费为学生补课。但是大家都知道众口难调。其实在校老师即使收的费用很少，也会有人抱怨，外面的培训机构收的再贵，家长也不会抱怨，因为这是一个市场的行为，你情我愿的事情。而在校老师干这个事情，他就会引起很大的这个舆论。
总的的来讲就是培训行业的存在有它的道理。它解决了一部分的市场需求，也确实提供了在校老师不可以做，而家长和学生又需要的一些服务。如果能够在国家相关部门的控制之下变得更加地规范，收费更加地合理就更好了。
不说现在，说说以前，孔子为啥要开办私立学校。
春秋时期，贵族们是非常重视孩子教育的，出生之前就进行胎教，出生后交给三保培养，八岁之后进入国学读小学，小学读完读大学，大学毕业了进入家族里工作，这叫学而优则仕，也叫齐家治国平天下。
但是在孔子时代，国学已经名存实亡了，因为老师们领着国家的工资，但是不好好教书，或者教的书学生们听不懂，照本宣科，结果导致学生们浑浑噩噩，老师们絮絮叨叨，逃课率非常高，于是有点本事的老师都在外面开了私立学校，孔子只是其中之一而已。
孔子并非国学的正式老师，而是半路出家，他从小学的是儒学，从江湖大学毕业，吹吹打打婚丧嫁娶，不是学六艺的。六艺是他给季氏打工，准确来说是养猪时自学的。
孔子说，吾十有五而志于学，三十而立。就是说自学了十五年，自觉可以出来混了，于是办了私立学校，一个学生交十条腊肉的学费。只要交学费，谁来都能学，这叫有教无类。
孔子的私立学校虽然名声在外，但是竞争对手也很强，少正卯就把他的生源抢了，除了子路和颜回，别的学生都去少正卯那里听过课。夺人衣食犹如杀人父母，此仇不共戴天，所以孔子当了大官，就把少正卯砍了。
所以私立学校之所以出现，也是形势需要，不是无缘无故的。
现在的教育状况是孩子无能为力被迫输入知识，家长焦虑，社会培训机构应家长的需求层出不穷导致孩子没有童年，苦不堪言，所有的一系列导致教育失去了本末，本该培养各种习惯，自我创造性，自我进取力，阅读能力等，可是因为家长的焦虑，孩子生下来面对好几对只注重望子成龙，望女成凤，的长辈，在家长过分的关注下，认为只要学习就可以，剥夺孩子在玩中成长的天性，一切劳动的权利，精神上不关注，不是溺爱就是无底线的物质供求，培养了一批可怜的孩子，孩子不懂劳动，不懂感恩，不懂自觉学习，没有主动性，艺博家庭教育创始人戴东老师说，我们不是要给孩子一个什么样的世界，而是要给这个世界留下一群什么样的孩子，我们要从小培养孩子爱劳动，有主见，有梦想，先爱家，对家庭有责任感，大了对社会有责任感的社会主义接班人，让我国成为教育强国。
我在这里说教培行业都取缔了吧，有他们存在让学校让老师都找不到教书育人的意义了，多说无益，都自己体会吧，孩子的童年完全毁了，倒退30年有这些东西吗？那是的孩子到现在都长大成人了，三四十岁的人了吧？请问他们都吃不饱穿不暖吗，都在垃圾桶里捡垃圾吗？不都活的好好的嘛!那你们活的好好的为什么还要配合学校和老师去祸害你们的孩子呢？
关于教师期望效应你怎么看？
谢谢邀请。我认为教师期望效应是一种很好的教育策略。许多优秀的老师都会说:老师相信你;你一定行，之类鼓励的话，学生就是为了这份信任和尊重而努力并进步的。这样的教育策略我也会经常用。
我曾经读过一篇《白裙子的故事》很受启发，我认为讲的就是这种期望效应。不想让孩子玩泥巴就把孩子的短裤换成白裙子，而不是怕嫌她脏给她穿短裤。所以我对每一个孩子都有新的期望。刚接的这个新初一有个孩子爱说话不听课的孩子自然做作业也不行，估计在小学已经成了习惯，我没有批评他写作业的事，而是首先从他爱说话不听课入手，找他谈心，告诉中学生已经不是小孩子，给予期望。第二天早读询问他，他说一天没说话，我向他竖起了大拇指，他立刻回应:“谢谢老师夸奖”;第三天询问他，只是生物课说话了，我提醒他可以想想其他课上是怎么做的，他说是说之前想到了自己长大了，要能管自己。这就是我期望的一一让孩子自己觉得他在老师心中原来是这么好，因而想改变、想成长。我知道他肯定还会有这样那样的问题，但是他一定会越来越好。
到此，以上就是小编对于教育行业效应是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育行业效应是什么的3点解答对大家有用。