0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育行业主题交流材料的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育行业主题交流材料的解答，让我们一起看看吧。
孩子教育重要还是工作重要，你怎么看呢？
都很重要。两头都要兼顾，因为挣钱是为了小孩，孩子如果出现问题，那么挣再多钱也等于零。但是呢不挣钱，怎么给孩子好的教育，好的生活呢？所以呢我们这一代生活特别难，房价高，小孩教育难，工作压力大，但也没有办法，为了生活只有继续努力了。相比之下当然是教育孩子重要，特别是早期，当孩子世界观还没形成的时候，因为这个时候，孩子养成什么习惯、品德很重要。在孩子最需要帮助的时候，家长如果不在孩子身边，是家长和孩子的终生遗憾。钱再多也没有用了。早期重视家教，孩子的好习惯养成了，受益终生。将来孩子大了家长也就不用操心了。如果你有很多钱后却得到个浪荡子，那钱还有什么用，生下他就得为他负责，不指望能有多大出息，但至少得是个正直善良，对别人对自己有责任心，有爱心，对社会有用的人，不可能让他成为社会垃圾吧！当然在教育好孩子基础上就得多挣钱喽！
工作和孩子教育不是二选一的问题，如何达到两者平衡才是我们应该做到的。
工作是我们实现自我和养家糊口所必须的。如果对工作懈怠，那么自我的教育都没有实现，谈何教育孩子？孩子是未来，那么为未来投入也是必须的。
关于孩子和工作，现代父母经常陷入两难之中。
我觉得，我们可以从以下几点去考虑：
其一：孩子必须在我们身边，无论是你想要让夫妻中的一方全职照顾还是想让爷爷奶奶姥爷姥姥来照顾。你的孩子必须处在你视线范围之内，你必须每天花时间与孩子进行必要有效的沟通。
其二：达到工作和家庭兼顾，就需要有坚定的原则。在上班期间一切以工作为重，在休息期间一切以家庭为重。只有将这个态度贯彻落实到你的生活工作中，才能够达到工作家庭协调。
工作和家庭这是每一个人都会面对的问题，我们的时间和精力都是有限的。只有形成良好的生态，工作家庭才能相互促进，保证我们的幸福。
就这问题谈谈观点，不一定正确，供题主参考:
首先可以肯定的说，孩子的教育与工作(家长的工作)同等重要，要使一个小家庭和谐、有序、健康的发展，作为父母(家长)必须作好本职工作，对待孩子在生活上关心爱关爱，在教育上也应根据其年段适时教育引导并努力支持、帮助孩子完成各学习阶段的学业，以求取得优异的学成绩，也即做父母的应工作上尽心尽力，孩子教育时刻不忘，可以说成功的父母都应力求做到“两方面都不偏废"。
其次:我认为就这问题上看，现实中普遍情况是，工作出色、有所成就的家长(父母)，其子女的学习教育从幼教到接受国民教育阶段乃至大学阶段对孩子的教育都会十分重视。其实就我国广大农村来讲也如此，一般有思想、有见地、能考虑到下一代人的成长成才，这样的农村家长们，他们即使靠种植业、养殖业或外出务工等谋生但普遍都做得很认真，再苦再累都会为给孩子有一个好的接受教育条件默默的奉献。
综上所述，父母的很好工作(劳作)与孩子教育的成长成才是相辅相承的，父母有好的作为是激励孩子学习的动力，也是孩子教育的基本引领和表率，孩子能取得不断进步就是对父母最大最好的回报，也同样能鼓舞和增强搞好工作的信心，所以，搞好工作与孩子教育同等重要，就家庭来讲是双赢的。
个人觉得，题主的问题过于极端化。
孩子教育问题和个人工作问题可以说是两个维度的问题，不是非此即彼、此消彼长的关系。
可以说，那些优秀的人通常在各个方面都很优秀。比如我认识很多职场妈妈，自己本身学业很好，多是硕士博士或有出国留学经历，工作后在岗位上工作也很出色。生娃后，她们也并没有选择离职做一个全职妈妈，而是工作带娃两不误。工作八小时就好好工作，下班后利用3个小时的时间做好亲子陪伴，比如一起学英语、弹钢琴、做手工等等。再加上周末的高质量陪伴，结果她们的孩子个个很优秀，还没有读小学就显示出各种学霸气质。比如在英语竞赛中拿奖，参加围棋比赛拿到过级证书等等。
所以说，孩子教育跟自己的工作不是冲突的，可以说它们都很重要，而且你可以兼得。
话说回来，有的职场妈妈觉得孩子0-3岁的陪伴很重要，毅然辞掉工作全职陪伴孩子，我很佩服这样好的做法，真的！因为我做不到！在这一点，我可能是自私的，比起带娃，我觉得我在工作上更能游刃有余。产假的四个月已经让我体验到了全职带娃的苦，即使有家人的帮助，我依然会手忙脚乱手足无措。可以说，我们不是想全职带娃就可以全职带的，有的人，比如我，本身是没有全职带娃的能力的。
前面我说了，工作和教育孩子都很重要，而且可以兼得。虽然我没有全职带娃，但我觉得我的孩子成长的蛮好，跟我的亲密关系建立得也很好。我跟她相处的时间就是下班后和周末，肯定没有她跟照料人相处的时间长，但她依然跟我最亲密，最了解她理解她心理的人还是我。甚至可以骄傲地说，虽然其他家人更娇惯她，但她依然最听我的话。同样的道理，我讲的她更能听懂，更愿意去听。
所以说，我们并不需要将教育孩子和工作二选一，我们完全可以同时拥有。所谓鱼与熊掌可以兼得了。
去培训机构学习好，还是请家教好？
对学习能力强的孩子来说，自主安排学习就可以取得优异成绩。但是题主既然问到这个问题，那就是已经决定给孩子补习了。如果补习是去培训机构好，还是请家教（上门辅导的老师）好？以我的经验来看，我认为去培训机构会更好，理由如下：
培训机构毕竟是课外的补习学校，学校就有不同于家里的气场和氛围。比如正规的教学用具，例如黑板、教材、课外书。教室里，除了教学必需品之外没有其他的物品，这样学生的思想能够更加专注于学习，而不被其他所干扰。而且学校有学校的规章，无形中对孩子产生了约束力。
家教上门教学，孩子是主人，老师是客人。在家里的状态总体要放松许多，而且家里的干扰因素也多，比如家里父母做饭的味道、家长说话的声音、有的学生家里还有宠物，总之各种各样的干扰因素，会分散孩子的注意力，影响学习效果。
培训机构学习的孩子比较多，如果报了某个小组课，小组的同学都是学习基础差不多，学习进度相近的学生。老师有统一的辅导计划，大家跟着老师的节奏和步伐， 可以形成你追我赶的竞争氛围。如果小组里有学习能力较强、认真勤奋的同学，无疑也是一个很好的榜样，带动孩子共同进步。
很高兴回答这个问题！对这个问题是要视孩子情况和家庭情况而定了，可分3种：
第一：如果家长时间上充余，经济上富余，孩子单科成绩或多科成绩上不足，又需要大面积和大幅度去补习，建议你请家教老师亲自登门来实行单科或多科一对一授课，只要是师生配合好，方法和技巧上得当，涨分相当快！提升也相当快！
毕竟孩子年纪小，若是家长不在家，请家教老师登门来授课，是有许多不确定因素和不安全因素存在的。现实中也有不少因为遇人不淑而请来了师德差的家教老师，而致于家庭财产受到了极大损失或孩子安全上受到了极大侵害的例子，在这一点上，我们做家长的千万不可掉以轻心！
第二：如果家长时间安排上允许接送孩子，孩子成绩中等，且又想去辅导班上课，也是可以的，这样既节省下一部分金钱，孩子又可以在集体生活学习中学会了如何与他人融洽相处，如何与他人和谐交流，以及如何与他人共同成长，孩子的成绩又得到了大幅度提升，岂不三全其美？
因为，现在社会上，现在家庭中独生子女居多，尤其是大城市，这些孩子多数在精神上是孤独的，他们需要适当时间与同龄小伙伴儿一起学习，一起玩耍，一起成长，这些精神上的需求，是家长取代不了的。
第三：如果家长有时间，孩子成绩90分左右，经济上又富余的话，那么既可以考虑去培训机构上课又可以请家教老师登门来授课。
遇上这种情况，多和孩子沟通交流，争取达到孩子意愿，毕竟去学习者是孩子本人，他乐意去做的事情见效才快啊！
总之，去培训机构学习好还是请家教老师好，要视孩子情况和家庭情况而定啦！不可草率行事啦！祝你心想事成！
我建议，最好是培训机构。培训机构有教育经验丰富的老师，有统一科学的管理，有较好的教学教育环境，适合孩子学习。还有一个重要原因，对于初中和小学学生来讲，大课的学习氛围好于一对一，孩子都有好胜心理，有对比，才能促进孩子进步；孩子的年龄特点也要求孩子参与群体活动，这样上课趣味性更强。
家教说实话，不能保证教学质量。老师不是分数高就能教好学生，因为老师会做题不等于能教会学生做题，一个有经验的老师对学生是四两拨千斤的引导，不是告诉他应该怎么做，家长应该知道，辅导孩子时，无论你怎么告诉孩子，他都学不会，老师三言两语，孩子就懂了，这就是老师与非老师的区别。
当然选家教，因为除了贵之外，一切都好。
1省时间，省了奔波在路上的时间，省去了在课堂上等别的同学发言的时间。
2针对孩子自己的情况教学，针对性强，就像健身请教练，解决自己独有的问题，要比跟着跳广场舞好得多。
找老师的目的是提高学习成绩，当然选最有效的方法，如果跟着大班上成绩也不错，就不用再另外找老师了，需要找老师，就是因为，在课堂上跟着大家一起学习，没有好的学习效果，找辅导班还是跟着大班一起学习，提高成绩的可能性也不大。不如找一个老师单独辅导，换一种教学模式，针对性更强，效率更高。
对于教育，应培养什么样的人，你们有什么看法或意见？
解决。这个问题提的非常大，教育的任务是阶段性的，分为初级教育（学前教育、小学教育）中级教育（初中教育、高中教育、职高教育）高级教育（大学教育）。所以阶段不同，培养的目标也不同。
由于当前我国执行的是九年义务教育政策，所以国家对义务教育阶段的教育目标，有一个非常清晰的定位，即德智体美劳，但对高中和大学，却没有很好的教育定位。
我们的“智慧教育创新理论”的教育观点认为，高中与大学阶段的教育目标必须与我国的人才培养战略相衔接，因为我国人才培养原则是要求德才兼备，所以我们认为 高中与大学应该以德智才学体为教育培养目标。
新时代需要高素质的复合型人才的现实，对我们的教育提出了更高的要求，传统的人才培养目标与原则，已经无法迎合时代的需要。
所以，我们的“智慧教育创新理论”的教育观点认为，新时代的教育培养目标必须围绕“学习与知识创新的技能、生活与工作的技能和信息媒体与技术的技能”这三大教育目标。
通过学校、家庭与社会的密切配合、通过教师与家长的日常教育和培养，不断促使学生能够全面健康快乐的成长和自由的不断发展，促使他们均能达成“心智潜能”素养养成，使其能够自主自发的爱学习、能学习、会学习、会做人、能做事的，能够具备“创新学习力”综合能力的智慧学习者。
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