0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育行业是属于什么单位的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育行业是属于什么单位的解答，让我们一起看看吧。
你觉得教育是服务业吗？教师是服务员吗？
教育是服务业，但教师并不是服务员。
服务业的概念很宽泛，除了农业、工业、建筑业之外，几乎都可算是“服务业”。天上飞的航空、地上跑的高铁、水里游的邮轮，学校、医院、邮局、中国移动中国电信中国联通，广播电视电影，阿里腾讯百度京东，甚至国家政府机关，都属于广义的“服务业”。所以一定要搞清楚：服务业的范围很广，从事服务业的并不仅仅就是酒店、餐馆的服务员，他也有可能是杰克马、罗宾李等一众大佬。您喜欢的某位网红女神，从事的也是服务业，您会叫她“服务员”吗？
所以，教育可以被看作是提供教育服务的服务产业，教师是代表政府提供教育服务的“具有特殊法律地位的国家公职人员”。
经常听到一线教师抱怨：“这班主任真不是人干的活！又要当保姆，又要当警察，还得当法官……”还有的教师说：“现在教育环境太差了，教师还不如个服务员，我教好书只是为了自己的良心。”其实这些都是对自己的定位有所偏差，首先要明确教育确实是“服务业”，学校和老师代表政府向社会提供教育服务，由政府负责拨款给学校、发工资给老师；其次要明白——老师是“国家公职人员”，也就是说你在教书育人时，可以看做是在执行“公务”，这个时候，你并不是“你”，而是一个“国家公职人员”，并不是大家所说的“只凭自己良心做事”。好比一名警察，在穿上警服执行公务时，他已经不仅仅代表自己了，而是代表国家执行公权。
有次遇到一位家长和同事因教育孩子问题而产生矛盾，结果家长脱口而出：“你有啥了不起？不就是个破老师吗？拿那么点钱，还整天教育这教育那的！我告诉你，要是我家孩子在学校被欺负了，你吃不了兜着走！”这反映出社会上一些不好的苗头：教师实际地位低，不被家长真正尊重，在某些家长眼里，教师也就是跟服务员差不多。如果这样了，这位教师的教育还会被家长和孩子认可吗？
师者，传道受业解惑也。亲其师，信其道。只有尊重老师，才会愿意接受他的教育。所以，自古以来，强调“尊师重教”，并不仅仅是为了老师，更是为了教育大局，为了文明的薪火相传。
教师的地位问题，是一个老生常谈的问题。答案其实众人皆知：切实提高教师的法律地位、完善教师的薪酬制度、提高教师的待遇，才是正道。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
伟大领袖毛主席在1944年为张思德同志的写的悼词中就说过，“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”。这么多年过去，我们的国，我们的党，我们的人民解放军一直以“为人民服务”作为根本理念。
教师也是国家的教师更是人民的教师，当然要为人民而服务，所以很多老师被比喻成春蚕，蜡炬，鞠躬尽瘁死而后已。
随便举个例子：远的不说，就说我女儿班里的班主任，每年新年、儿童节，都会自费给全班53个学生买礼物，今天也是儿童节，她买的铜制书签花了五百多块钱，她一个月工资才三千块钱。
最感动的是母亲节，她花钱从网上买材料，和孩子一起制作礼物，让孩子们送给自己的妈妈，家长们留言，老师，你不但操心孩子的智商，还要留意发展他们的情商。
五月里，孩子们要排节目，她加班去排练还天天自带酸奶，请孩子喝。家长都过意不去，表示我们要轮流带。
她非常上心孩子们的学习，上午考试，中午绝对加班改试卷，办公室其他老师要休息，她就到班级改，下午就带孩子纠错总结，每个单元她都把单元重点打出来发给大家，说是她读书时的经验，她对待孩子从来不怕麻烦，想方法，花时间，连班级环境都着意布置。让孩子静心，舒心。
这样的好老师，我们身边还有不少，有的还在成长中，稍待几年都会是学生眼中的好老师。自古，我们国家一直是尊师重道的礼仪之邦，古往今来传道授业的老师也是受到大众的推崇爱戴。
教师面对的是一个班的孩子，这一个班的孩子代表着许多家庭，孩子是一个家庭的希望，所以教师的责任就突显重大，人的职业没有贵贱之分，只是世人的眼光问题，你把教师当师长尊重也好，你把教师当服务员呼来喝去也罢，人的心中都有一杆秤，你的行为会直接影响到你的孩子，若你的孩子在学校认为自己是上帝，让老师处处服务于他，那就不是大家想的教育了，也不是这个社会需要的教育。
近年来，有些有损师德的行为确实抹黑了教师的形象，但每个行业都会出现一两个老鼠屎，要是大家觉的这点老鼠屎就坏掉一锅粥，那也没办法，只是希望大家要把眼光看的长远些，毕竟有我们这个国家，教育乃国之重器，大家都不会罔顾。
教育可不是服务行业，老师更不是服务员。
教科书上是用“园丁”来形容教师的，真正的教师，也只能用“园丁”一词来形容最贴切。从这个比喻词来看，教师就是育人工匠，是崇高的人才“制造”者。所以，真正的教育应该是制造行业！
但是，一提到制造行业，大家就想到了“流水线”生产。不过，如今的教育也确实也是这样的：学生就是流水线上的产品，按照一定的模具压好，最后批量下线投向社会。
今天的教育虽然是制造行业，但是却不是具有工匠精神的制造行业。工匠在制造、雕塑的过程中，会根据每块原始材料的特性进行雕琢，最后的产品会形态各异，各有特点，都有价值。这样具有工匠精神的制造行业才是真正值得尊重的。
我感觉称教师为服务员无论如何都不恰当，也不符合宪法的规定。1.学习的本质是学生的内在需求，关键是学生的个人主观能动性决定的，教师起到指导辅助作用；2.教育是在国家宏观调控指导下，并由政府组织实施，体现党的教育方针，按照社会总体要求去培养有用人才；不由某些单位和个人意志决定；3.关键的要点是，教师教育学生是出以公心，也即天下为公思想，职业的出发点不是以私利，不是以賺取利益为目的。总之，教师绝不可称谓服务员，有伤职业自尊感，有损教师进取心，也贬损了国家体统。
你是如何看待教育行业的？
完全同意教育专家的观点。孩子的身心确实能在学校教育中得到较为健康的成长，其他教育形式，如校外辅导机构顶多只能在分数方面（算是智吧）有些许提高，它不可能像学校教育那样“既教书又育人”。
学校教育是有这样或那样的问题或不足，但都是些前进道路上的问题或不足，相信她会在全体教育工作者乃至全社会的努力下得到矫正。
如果题主说的教育行业专门指向中小学教育，我能说一句话
这 是 教 学 不 是 教 育
包括学校和课外机构，不是做几个题，写几个公式就叫教育的。我们一直在做教，从来就没有育。以下将两者做一个区分：
当下环境，教学必然会很火而且会持续的火下去，但是教会人思考、教会人去适应生活，解决问题这种教育性的东西短期内不会火起来，原因一下几点：
现在我们都要追求看得见的成效，比如你在那里上了一个月课，成绩土匪猛进，这就是一个好的培训机构；
教育的育缺乏相关的教材和考核标准，以为这我们不知道怎么去体系的教以及如何去有效估计成果；
没有意识到其重要性，而且隐含在升学考试里面，并不是很直观，所以大部分不会重视！
学校不消失，教育不会倒！人只要有后代，学校就不会消失！
学校一贯提倡五育并举，但是绝对侧重于智育，这是当前要求造成的。相比之下，学校德育、美育、体育等工作要比课外培训做的好很多很多。
包括但不局限于大学、研究生、博士生、出国留学等深造，这些都是高端人才的重要来源，所以以后只会更好的发展。科教兴国，科教两个字，这类教育全占了！
不论那个行业，凡事以利益为中心的，都会玷污人的灵魂，让利益最大化是每个人每个行业追求的目标，为了这个目标人们就不择手段，教育行业也如此，教育首先为国家服务，与社会实践结合，培养品学兼优学生为宗旨，才能造就为人民服务的人才，推动社会的进步，品德高尚才能服务社会，服务人民。
谢谢邀请。就九年义务教育来说，我以为目前的教育形式挺好。只要家长配合学校的教育，孩子就能健康的成长。家长如果在孩子面前总说学校的不好或者老师的不好，这对孩子来说很不好。孩子就会不尊重自己的老师，不尊重就不会有怕情，就不会按照老师的要求去做。这样对孩子的成长很不好的。
大学的教育形式我以为不太好，老师们讲理论很多，讲完课就见不到自己的老师了。其实大学老师应该讲完一段理论之后，该引领孩子们实践。多实践。否则理论于社会需求技术脱钩的。
到此，以上就是小编对于教育行业是属于什么单位的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育行业是属于什么单位的2点解答对大家有用。