0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育行业分析报告专家评审的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育行业分析报告专家评审的解答，让我们一起看看吧。
各位对当代语文教育的看法是什么？
对于当代语文教学的看法如下：
一、教材的编写比较符合我国语文教育的特点。从国家教育部核定的教材来看，觉得大多数都符合语文教学的能力素养要求，也是能很好的引导学生学好国语，也能够满足研究各种文献历史的需要，更能够引导孩子们喜爱中国历史文化。
二、考试的要求远远超过教材的范围。如今考试对阅读和知识面的要求远远超过课本能提供的内容。课本应该改是能起到抛砖引玉的作用，不能只学课本，要不考试是没法应对的。高考改革以后，高考语文试卷会让10%的同学做不完题目，这一点上来说，课本知识是无法满足考试需要的。
三、语文的根基不能仅靠学校教育。语文的基础我觉得主要是阅读量，没有阅读量的保证，光有知识点的积累和字词的积累是无法完成考试的，或者说是不会考的太好。要形成喜爱阅读的习惯，要广泛阅读各种书籍，拓宽知识面、提高阅读速度，这样才能在语文考试中取得好成绩。作文对阅读的要求也很高，没有知识面和阅读量写不出好的作文。
所以，家长们，一定要从小培养孩子喜爱阅读的良好习惯，将来才可能在语文上取得好成绩。原来说，学好数理化，走遍天下都不怕。现在应该是得语文者得天下。因为，好多数理化的题目也都很活，没有语文基础是难以看明白题目的意思的。
我觉得，高考、中考是指挥棒，所以语文教学不可能走脱离考试的路子。
我的观点：
1.我觉得现在的高考阅读题偏难，有些题目是文学理论知识，高中语文不可能进行这方面的系统教学，综合类的欣赏题学生往往无处下手，所以高三一年就是与这些文章的写法纠缠，其结果课堂枯燥无趣，学生学语文兴趣不高。
2.语文真的很重要，无论它的工具性还是文学性，但语文似乎不适合考试，或者说不可以用一种方式考试。目前各省市试题，我比较喜欢上海卷的形式。
3.语文是关乎慰藉心灵的课程，个性化很强，每个人的阅读、表达都有区别。就当前教材和教学而言，都没办法做到满足所有人的需求。这也是语文教学经常被诟病的原因之一吧。
你好，我教过小学语文，初中语文、高中语文，就当代语文教育谈三点看法：语文有啥用，语文教学存在的主要问题，怎样教好语文。
1.会书面表达。
书面表达是一项基本功，在学习、工作、生活中都是经常用到。网络技术的发展和普及，善于书写的人，做好了副业，把写作当做主业和创业的，基础教育阶段语文功底好，那就帮了大忙。
从义务教育课程标准和高中课程标准来看，主要是掌握记叙、说明、议论这三种书面表达方式，高中多加了实用文写作。
2. 自学能力强。
能根据学习、工作、生活的需要，获取新知的能力。学习是一辈子的事，书籍，是最重要的知识载体，学生在学校里获得了自学能力，终身受益。
3. 会说话，主动交际，善于交流沟通。
4. 文学欣赏能力。
我对当前的语文教育有些看法，动不动就让学生分析理解。一篇一看就懂的白话文，偏要孩子说出个子卯丑酉来，对孩子的提高究竟能有多大帮助？我抱怀疑态度。而且一篇好的作品，内含往往是多元的，没有标准答案的，如果强求一致，就更糟糕。语文学习，重在熏陶，从小养成阅读习惯，多读—多背，将来受益无穷。
职业教育的前景与现状？
我认为职业教育本身是个好行业。但是，有很多地方把职业教育搞成了赚钱的项目。家长也是想学生不想读书，年龄又小，于是就把孩子送到职业学校去混，总比待在家里强。很多职高出来的学生，基本上都是混出来的，根本就没有学习什么职业技能。而且，职高出来学生在社会上让人们看不起。国家应该重视这个问题。职业教育很重要，现有很多大学生，都没有什么专业技能，在社会上很难找到工作。不管是职高也好大学也好，只要有职业技能，在这个社会还是很吃香的。比如说，钢筋工，木工，砖工，吊车司机，挖掘机司机。水电工。做这些工作的人基本上是没有上过大学的。所以说职业教育的前景还是很好的。只不过国家要把这个办职业教育的门槛设置高一些。职业教育的老师必须是要有一定的职业技能。职业教育主要是注重技能培训，文化教育是基础。不要让职业教育成了少年幼儿园保育院。使职业教育真正的发挥作用。
先说职业教育现状，来看看国家政策，小学初中属于九年义务教育，所有适龄儿童和少年都要接受这两个阶段的教育。初中毕业后，会进行一次分流，按照教育部政策，大概是50：50分流，一半的初中毕业生去读普通高中，一半的毕业生去读中职学校（可能部分发达地区读普高的人数略微多一些，可能会有60：40），而普高学生参加高考后，全国本科录取率大约是40%，剩下60%的学生只能就读高职高专学校。
所以，综合起来看，扣除初中毕业直接参加工作和高中毕业直接参加工作的人数，全国只有不到20%的年轻人有本科学历，80%的年轻人是接受的职业教育（中职教育和高职教育），而职业教育是职业技能型教育，能为我国提供源源不断的技能型人才，我国是全球第一的制造业大国，所以国家特别重视职业教育，制订了《职业教育中长期规划》《国家职业教育改革实施方案》《职业教育发展1+X证书和学分制银行》等一系列的职业教育政策，包括2019-2020年实施高职扩招200万学生计划，在职业学校实施高水平高职学校和高水平专业建设群的“双高”计划，无不显示了职业教育的重要性。
至于前景嘛，职业教育之前一直收到制约的学历歧视这个问题正在解决，教育部在湖北、辽宁试点技能高考，在山东试点职教高考，在上海浙江试点中本贯通，打通中职升高职，中职升本的道路，本科毕业后可继续读硕士、博士，形成中职—高职/本科—硕士—博士学历上升通道，这无疑会慢慢消除学历歧视，让家长、学生不再对中高职学校抱有成见，在良好氛围里，职业教育的发展空间也会越来越大，前景也会越来越广阔！
我认为职业教育本身是个好行业。但是，有很多地方把职业教育搞成了赚钱的项目。家长也是想学生不想读书，年龄又小，于是就把孩子送到职业学校去混，总比待在家里强。很多职高出来的学生，基本上都是混出来的，根本就没有学习什么职业技能。而且，职高出来学生在社会上让人们看不起。国家应该重视这个问题。职业教育很重要，现有很多大学生，都没有什么专业技能，在社会上很难找到工作。不管是职高也好大学也好，只要有职业技能，在这个社会还是很吃香的。比如说，钢筋工，木工，砖工，吊车司机，挖掘机司机。水电工。做这些工作的人基本上是没有上过大学的。所以说职业教育的前景还是很好的。只不过国家要把这个办职业教育的门槛设置高一些。职业教育的老师必须是要有一定的职业技能。职业教育主要是注重技能培训，文化教育是基础。不要让职业教育成了少年幼儿园保育院。使职业教育真正的发挥作用。
2021年7月，国务院颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”政策。在该政策影响下，多年来占据我国教育培训行业半壁江山的课外辅导培训遭到毁灭性打击，职业教育培训开始进入大众的视线。
利好政策频出，经费投入不断增加
“十四五”以来，追求高质量发展的新经济格局对中国产业结构升级调整提出了更高要求，行业边界不断被打破，不同领域知识和技能交叉日益频繁，各类企业对混合型、创新型、高技能人才的需求量持续增加。我国2020年以来出台的多项政策中提及要发展职业技能培训。
为推动职业教育发展，2010-2020年以来我国职业教育经费投入不断扩大，2020年已达到5630亿元。
市场规模逐年扩大
德勤数据显示，近年来我国职业培训市场规模逐年扩大，2020年受疫情影响，专业技能类培训有所受限，但市场仍保持增长，规模达6505亿元，预计未来三年职业教育市场规模增速将达12%左右，2023年市场规模有望达到9029亿元。
在线职业教育市场高速发展
教育与培训是一回事儿吗？你怎么看？
教育与培训我认为不是一回事，但有其联系。教育是从小开发引导孩子的思维想象能力，用已增涨知识，认识事物，开发智力，想象解决问题的办法等。而培训是在一定思维基础上深造，加强其接触处理事情的技术，解决问题的方法。由初层向高层过渡，是对知识面的扩展，对解决问题由简单上升到具体，使证椐确凿，完全彻底。教育是基础深化，培训是技术深造，各有所长，各尽所能，是社会进步发展的必然过程。
教育与培训似乎就是同一回事，它们都需要教与学的互动。那么，学生在学校里学习，那究竟是接受教育还是接受培训？
我们都知道，一个小孩进入幼儿园，老师主要在于唤醒他对生命、生活的热爱，所以，幼儿园会有很多游戏、活动。进入小学，就要培养他们学习的兴趣，启迪他们热爱学习。进入初中，要学习一些基础的知识，同时，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。到了高中，学习的课程就更多了，内容更丰富了，但还是属于基础知识。这个阶段，侧重于培养学生高尚的情操和健全的人格，引导学生独立自主参与学习。可以看出，从幼儿园到高中的学习，他们的课程和教学内容是规划好了的，这样的目的是培养一个个有灵魂有情操的人，又能够掌握一定的基础知识并运用到生活中去，成为适合时代发展的有用的人才。这就是教育。它是一项长期的工作。
而培训，是为了提高某个人某个方面的知识、能力和技能。它是为了让人符合某种需求特别是岗位需求而进行的短期的学习。比如工人为了适应某种工种而参加该工种技能的学习，老师为了提升教学水平而参加的某种教育教学知识技能学习，学生为了参加美术考试而参加的美术学习，这些都是培训。
在教育方面，组织培训的机构大都是盈利的。激烈的竞争让教育培训机构越来越繁盛 ，但也乱像丛生。你说得培训行业凌乱不堪，也是有一定道理的。有人说，与其说它们是教育培训机构 不如说，它是商业机构，我觉得有一定的道理。培训机构的老师是不是有资质，教学水平是不是符合自己的期望值，教学过程是不是始终如一等等，都是需要关注的。选择培训机构，需要睁大眼睛，选择有信誉的大机构才好。
教育以人为本，教育培训以钱为本，或许从某种角度上，也可以这么说吧！
觉得教育与培训是有一定的区别的。拿教育来说是广义，范围广，内容广，思维广，业职广。其包括:家庭教，学前教育，学校教育，社会教育，还有许多方方靣靣的教育，系统完整才能培养出合格的人才还可说是多面手人才！走上社会就不惧任何一种工作，都能适应每项工作。但培训就做不到这一点，因而培训的范围相对来说要小得多，培训只能指单项范围，譬如说，技能班，炊事班，缝纫班，……等等都是单项技术的传授过程，懂得一项却不能全面，要是换一项工作就必需重新培训，所以叫做职业培训！
觉得教育强于培训，两者是不可同语而言，是有一定的区别的。这是个人看法，不针对任何人或单位，只是今天停电没电视看，就瞎扯几句，请别误解，不存在坏心思，谅解，找开心，谢谢！
回答这个问题前，我们有必要一起捋一捋教育和培训的认识：
1.教育是个很大的话题，也是一门很深程度的学问。它涵盖的范围太广了，一般的认知是教育者和受教育者和教育内容的要素构成了教育的基本特征。对于教育者有需要掌握教育学，心理学，教学方法论等知识。对于受教育者则是如何正确培养三观。如果还不好理解，那我们就从字面意思上理解：教书育人。这里面教和育，就包括了教什么？怎样教？等基本问题。
2.培训，上面说到了，教什么怎么教的问题。对于培训就好理解了，培训解决的就是这个问题。
3.教育和培训。基于上面的问题分析，看的出来教育包涵培训，培训班只是实现教育的一种途径。培训班多数是唯利的，于是教育和培训的矛盾就产生了。毕竟教育是去功利化的。
4.培训行业凌乱现象。客观的分析，教育培训行业的兴起很大程度上是由于家长的需求，这也是个好事，因为有需求才有市场，有了市场后就有害群之马，也不难理解。当然培训班也不是一无是处的。这应该是事物发展的必然经历，随着逐步的规范，哪些没有按照教育的规律和认知的不正规的培训行业必遭淘汰。
互相交流学习。
到此，以上就是小编对于教育行业分析报告专家评审的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育行业分析报告专家评审的3点解答对大家有用。