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应试教育和素质教育各有什么优缺点，你们更赞同哪一种？
社会中关于应试教育和素质教育的讨论一直不断，我认为适合中国国情的教育就是一个比较好的教育。
当今我国的社会还处于发展阶段，我们还是一个发展中的社会主义国家，我国还需要大量的人才来建设我们的祖国。而基于高考这样一种选拔模式的教育，是比较符合我们当今的中国国情。
应试教育偏重于考试，以分数来衡量水平，选拔成绩好的孩子来进行更高一级的教育。
我本人认为，它更相对公平。无论你的家庭条件如何，只要愿意学习，努力学习，国家给你机会接受更多更好的教育。这是普通家庭孩子，特别是农村孩子，通过一层层选拔考试脱颖而出，从而改变自己命运的最好最容易的方式。
素质教育，需要大量的财力支持，还有地域的差异。大城市的孩子学钢琴请的是音乐学院的教授，小县城的孩子请的老师是不知名学校的毕业生，农村的孩子甚至都没见过钢琴，素质教育从何谈起，公平从何而来？
素质教育的标准是虚化的，何为好，何为坏？评判标准是什么？没有一个尺度，暗箱操作更为容易。
当今教育已进入市场化，国家提供基础的教育，还有大量的私立学校补充。想让孩子学的轻松，全面发展，就送去注重素质教育的学校。我们普通民众还是老老实实挤高考这个独木桥吧！
你认可我的说法吗？欢迎讨论！
应试教育优缺点是重视成绩，忽略其它方面的能力，现在成绩依然是衡量学校学生和老师的一把标尺。素质教育优缺点重视能力的培养，根据孩子的差异化，提出不同的要求，让孩子认识自身，培养自信，不拔苗助长，不让成绩左右学生老师和家长，不让高分低能出现，缺点是实施起来难度不小，有些领导依然把成绩作为标尺来衡量学校和老师。我更赞同素质教育，尤其是基础教育阶段，基础教育阶段不要成绩，只要一份实实在在的内容标准，根据课程内容，孩子学得如何，运用什么学习方法，学习难度在哪儿？强调平等沟通交流，老师学生家长共同为孩子们的成长而努力。
应试教育与素质教育互为表里
从来的应试教育都是以素质教育基础的，没有坚实的素质教育垫底，怎能有应试教育的提升和达标？所以，素质教育是应试教育的里子。从来的素质教育，都必須以应试来检测，这样方知素质教育的功底和成效。所以，在一定条件下，应试教育是素质教育的表征。
事实上，过去实施教育过程中，是没有将二者区别开来的，因为教育或数学都是自然而然地重视和强调学习基础知识的重要性，也自然有考核的程序上的安排。只是在一段时期，尤其是在学校将高考成绩视为首要任务的时期，才有突出应试教育而有所忽略素质教育的前提下，社会教育的主流意识才有重视和强调素质教育的提法。
任何”潮流”来袭，都不免有偏颇一面。素质教育最大的好处就是抓住了教育的本质，学真知，学本事;教做人，教方法。其缺点是有时在强调自身时，却忽略了应试。应试教育的优点是为素质教育提供了一个考查的平台，能为其达到一个暂时终结点。它的缺点是有时把成绩，把评级的重要性高估了。
应明白一点的是，一般来说，应试只是整个教育阶段中的一个小程序，它的时间和过程与素质教育相比，占比很小，是正规学校教中不能称其为应试”教育”的。当然，这在校外的各种培训机构中，为得分，为评级为前提实施的教学、教育，还是可以认为它就是应试教育的。
应试教育是只注重分数的教育，素质教育是注重学生全面发展的教育，这两种教育不可同日而语。如果从狭意的角度去讲，应试教育的优点是对书本知识的学习比较通透，但对学习能力及其它能力的提高相对要差许多。相反素质教育对书本知识的学习差一点，但对学生书本知识及其它方面的能力的提高要好的多。
如果从广义的方面来讲，应试教育对书本知识的学习和掌握也与素质教育相差甚远，因为素质教育注重了能力的提高，学习能力提高了，学生对知识的掌握不仅通透而且学的活，并且很容易将知识转化成了能力。那其它方面因应试教育只注重书本知识，而忽视了其它方面的培养，因此其它方面应试教育与素质教育更是相差甚远。
人们只所以要对这两个议题进行比较，实际上人们只是把喊开素质教育之后与之前进行比较。这种比较是很不恰当的。因为现在的素质教育与之前的应试教育区别不大，甚至说是换汤不换药，因此要进行比较是毫无意义的。
那么如何才有比较的意义呢？
要使比较有意义，每个教育工作者必须要真正从深处懂得什么是素质教育？而不是一知半解。现在我国的教育教学改革就方向性而言，基本是按照我博客上“素质教育之顺势成才”指导下的“关于未来理想教育及结构的设想”进行的，只可惜实施并不普及且实施者也是也是一知半解，因此才使的实施的过程部分地脱离了文章的主体思想。如果我们的教育改革再沿着这个方向深入下去，那么就不会出现这两个议题仍作优劣比较的现象，而对这两个议题比较时，应试教育是一无是处的。
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