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辅导班老师怎么帮助孩子提高成绩？
随着现在所谓的教育减压主题的拓展，学校是不给压力了，但是呢，校外辅导班一堆，真的有用吗？我相信所有上过辅导班的都知道，你觉得是提高了成绩，显然并不是，大家仔细分析一下，学校老师现在把作业什么的都推给了家长，虽然实际上是让家长监督孩子学习，反问如果什么都让家长来做，要学校教书育人干什么，家长每天有的也都五点半快六点了，有的正常下班是六点还要提前请假，这样不影响工作吗？学校是把权力下放给家长了，其实我认为教育的问题不是家长给孩子报多少辅导班，辅导班也都是学校老师设立的，为什么校外能提高孩子成绩？学校里面不行？那请问到底是学校教师教育能力不强还是校外老师要比校内老师实力强，那倒不如将校外教育模式搬进课堂上，为什么孩子上了辅导班成绩就提高了，不上辅导班在学校成绩不好。追根究底到底还是学校教育质量不过关，连基本的教学质量都提高不了，100个学生99个上校外辅导班提高的成绩，然而要学校有什么作用。不如直接上辅导班好了。
辅导班的老师帮助孩子提高成绩，如果没有提高孩子成绩，家长也会找到辅导老师的。培训学校还想招人吗？家长的心态就是我报了辅导班，今天报了，明天要有效果。辅导到老师压力很大，要紧紧抓住提高成绩不撒手。辅导老师首先要理解学生的短板，只有知道短板在哪儿，有的放矢，才会成功。其次走进学生心里，让学生从心里喜欢自己，感兴趣。你才能紧紧抓住学生的心，紧紧地引导学生的学习，达到事半功倍的效果。再次是教师要明确辅导的目的，达到啥效果，教师有计划有步骤，做到心中有数，手里有法。
辅导教师多思，多练，多用。
这么办:
一是作为辅导班的老师，务必提升教学能力。专业教学能力提升了，会教书了，会找窍门儿了，才能指导，辅导好孩子。如果自己是刚毕业的学生，不懂教学方法，只有一肚子学科知识，无教学经验，很难教出好学生来的……甚至会把学生教偏了……
二是要静下心来认真研读初三数学教材。研读辅导学生的内容。对这些材料要烂熟于心，一清二楚……初三数学:重点、难点、易错点、易混点。都要清清楚楚。只有把这些基础知识搞熟搞透，辅导起孩子来，才会得心应手，稳步提高教学水平……不然，会越教越糊涂……
三是研究你辅导的学生是什么样的？什么程度的……好、中、差。根据你学生的具体情况再去辅导(三类孩子采取不同方法，因材施教，分类指导）……你可以咨询学生问题……哪儿不会，哪儿觉得困难，哪儿觉得需要突破……你在备课的时候就根据学生给你反馈的内容，备好课。备课不是看书，还要写在备课本上，写在教材上……精心，全面准备，只有写出来才是自己的……才能用起来……眼看为虚，手写为实……好记性不如烂笔头……
四是辅导过程中，要让孩子动手、动脑、动嘴……辅导老师要少干涉，老师关键是“导”。突出这个“导”字。怎么导？就是给学生题目之后，学生在做题过程之中，遇到了困难，或者是做错了题，此刻，老师就要出面“导”(不愤不启）。点一点，学生一旦开窍……他会对老师非常的佩服。前提是老师必须对教材特别熟练，不熟练的话根本没法执行……
五是在辅导过程中最忌讳的就是满堂灌。不管孩子怎么样，对着孩子就唾沫星子满天飞，“哇哇哇”一顿讲，把孩子讲的一头雾水，迷迷登登，本来明白的也糊涂了，会恶性循环，孩子产生厌学情绪……所以，要点拨，指导。千万不要以老师为主体，滔滔不绝地“灌起来”。最后，老师要做好总结，你辅导一上午，主要内容是什么，给孩子一个画龙点睛的作用，点好这个“睛”。
总之，辅导班老师辅导孩子。必须要备好课，熟悉教材，研究好自己的学生。实行点拨、启发式教学。力戒满堂灌式教学……做好总结，学生会喜欢你的……老师也会教学相长，得以提高自己的教学能力……
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就事论事，我个人认为帮孩子找到一个靠谱负责，有水平能力够的辅导班，其实对孩子的帮助很大。
以我的见闻，辅导班的教学思路是跟补课是差不多的，都是就题论题，不懂就问，现场指导的，而且相较补课，对所学知识练习巩固的及时性更高，那么讲解的针对性就更大。
而且辅导班是长期连贯的，不像补课是每周几次课时的，那么肯定更加针对书本的基础，并且对孩子水平和能力的掌控更足，这样才谈得上有的放矢。
只不过当下的辅导班师资普遍不太专业，毕竟性价比高就代表成本和回报比低，所以关键在于命好眼力好，能找到靠谱的辅导班和老师行日常辅导，不然不排除半调子和白板挂羊头卖狗肉，甚至误人子弟，那就得不偿失了……
到此，以上就是小编对于教育行业疑难解答的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育行业疑难解答的1点解答对大家有用。