大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于学前教育艺术答案的问题,于是小编就整理了1个相关介绍学前教育艺术答案的解答,让我们一起看看吧。
教师资格面试时,试讲怎样导入才精彩?
本人是17年5月21考的面试,因为我是英语专业的,当时抽的题目是语音语调,在15分钟准备的时候想到了奥黛丽赫本演的窈窕淑女,就用这个做了导入,结果六月查成绩的时候过了,祝大家好运
(一 )衔接导入
教学内容是一个有机的整体,新旧知识之间往往存在着内在的有机联系。衔接导入是教师根据知识之间的逻辑联系,找准新旧知识的连接点,引导学生通过复习与新知识有关的旧知识,以旧引新,使学生顺理成章的进入新知识学习。这是一种相对比较简单易行的导入方法,也是常规教学中常见的导入方法。
应用此方法应注意: 1 、选准旧知识,把握新旧知识的衔接点。通过复习旧知识导入新课,首先必须恰当选择与即将学习的新知识有着内在联系的旧知识。2 、铺桥搭路,引入新课
面试时可无教材作参考可能无法将所有知识框架联系起来,这就需要考生在日常训练中先熟悉教材,进行相关内容微格训练时积累知识点,注意新旧知识的衔接。
利用语言、活动、音乐、影视、绘画等各种手段创设一种符合教学需要的情境,渲染课堂气氛,使学生在感受和体验情境中激发学习兴趣,诱发思维想象。
运用此方法应注意: 1、善于创设情境。2、加强诱导,激发情感,启迪思维。
面试时是无法利用多媒体手段进行情境教学的,学生在日常训练中可运用讲授法,谈话法等教学方法利用语言进行激情导入。利用当前热点事件激情讲演,给面试老师耳目一新的感觉。
在上课之初通过耐人寻味、诱发思考、富有挑战的问题,激发学生的好奇心和求知欲,引起学生回忆、联想和思考,从而产生学习和探究欲望的一种导入方法。
运用此方法应注意:巧妙设疑。要针对教材的关键、重点和难点、从新的角度巧妙设问;以疑激思,善问善导。
面试时要注意剔除问题的数量和质量,避免学生只回答“是”或者“不是”“对”或者“不对”的问题
事例导入就是通过一些教学内容有关的典型事例,如故事、童话、生活中的典型事例等,激发学生兴趣,启迪学生思维,从中引出新课。
教资结构化基本会涉及到4大类型的题目,不管是什么类型的题总归一个原则:识别题型——对应策略——完美干掉。要想识别题目关键在于对于各种类型题目的熟悉,那么我们先来回顾下基本的题型:
所以,第一步:把此图记住。第二步:对应的看各种类型题的策略。第三步,完美组织语言干掉问题。
比如说:
问题一:你怎么理解为人师表?
PS:首先属职业认知。作答方法:一、综合概述。二、有所建树。
参考答案:
为人师表是教师的最基本的职业道德之一,它的意思是说教育工作者首先要在人品学识上做好表率,这样才能进行教书育人。对于这个话,我是这么理解的:
一个师者,如果没有足够的学识或者没有高尚的人品,那么他就不能教导学生,让学生积极的成长。师者如果自己都行不正,也就无法做好表率,学生们也会不服,更甚者会使学生在他的“教导”下误入歧途。
老师与学生接触最多、对学生影响最大、跟学生保持密切交往的是教师。因此,教师的人格修养对班集体的建设、对学生品质的培养具有决定性的作用。新时斯的教师更要注意以身作则、为人师表,充满爱心,以自己的人格魅力影响学生。为人师表是教师的本色。师表就是表率、榜样的意思。教师的一言一行,对学生都起着耳濡目染、潜移默化的作用,教师的人格力量是巨大的,这是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量.为人师表,就是指教师用自己的言行做出榜样,成为学生学习、效法的楷模和表率。人格在某种程度上决定着学生的人生走向。
导入方法有6种,直接导入,复习导入,直观导入,故事导入,悬念导入和实验导入。
第一种直接导入:也就是我们常常在课堂上听见老师说的,好的同学们我们开始上课啦,今天我们学习的内容是...非常的简单粗暴,但是不建议大家使用。
第二种复习导入:这种导入就类似于,好的同学们咱们上课啦,在开始新课之前呢咱们来回顾一下昨天的内容...这种导入也是很简单的,要求的是前后两堂课之间的关联性是比较强的。
第三种直观导入:直观导入是一种利用实物、教具(图片、模型、投影片、幻灯片、电视、多媒体等)引导学生观察、分析的一种导入方式,就例如我们讲桂林上水甲天下这篇课文,就给同学们呈现桂林山水的图片视频,给学生的感觉是更加直观,清晰明了。
第四种故事导入:就是在课堂开始之前讲一个故事,真实的历史故事、神话和民间传说等,这种导入能够吸引学生的兴趣,引发共鸣,低年级的同学们是非常喜欢的。
第五种悬念导入:以设疑的方式,激发学生的求知欲。
第六种实验导入:这种方法在理科当中是用的比较多的,但是大家注意我们在面试试讲的时候,是没有工具给你做实验的,大家要进行无实物表演,拼演技的时候到啦!
希望我的回答可以帮助到您
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