0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育普法内容的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育普法内容的解答，让我们一起看看吧。
幼儿社会教育与德育的区别和联系？
社会教育与德育的区别
1．侧重内容不相同
德育的内容主要包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育等。而人文素养教育一般包括人文知识谱系（文学、历史、哲学、艺术、宗教五大学科）、人文精神（强烈的使命感和责任心、对理想的不断追求等）、人文情感及人文方法等几个层面的内容。二者关注的内容有交叉，但是侧重点有很大不同。
2．目标向度有区分
毋庸置疑，人文素养教育和德育均着眼于培养全面发展的具有现代职业优势品质与能力的“职业人”。但二者在目2．目标向度有区分，毋庸置疑，人文素养教育和德育均着眼于培养全面发展的具有现代职业优势品质与能力的“职业人”。但二者在目标向度上有着各自的侧重。
德育的目标更多指向对作为国家公民的“职业人”进行影响和引导，更多追求人与社会的和谐；
人文素养教育的目标则回归人格健全并有鲜明个性的“人”本身，首先关注人自身的和谐。
爱因斯坦曾指出：“学校的目的始终应该是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”高职德育和人文素养教育正是着重在不同的向度上追求着自己的培养目标。
3．教育方式特色化
幼儿园如何才能预防不法分子行凶？
个人观点
第一，克服场地限制的困难点，加大幼儿园场地面积验收条件，尽量杜绝小孩上课期间进出校园，父母要见时应与老师联系；
第二，幼儿园多为女教师，所以保安应该配青壮年男性，而不是靠裙带关系混吃的老大爷；
第三，一人一证，家长凭证接送幼儿上下学，我身边就有个朋友，因为没带卡，亲老爸都领不走自己的女儿，为保安的严格性点赞。虽然说有点麻烦和苛刻，但是为了自己子女的健康成长，至少在幼儿时期是需要的。
第四；筑好法律的“防火墙”，重惩伤害祖国花朵的不安份子，绝不轻饶任何罪犯。
我看了很久这个新闻了！说她报复社会才这样做这么惨不人道的事情，其实这类事件学校也时有报道，我个人觉得事出都有原因为什么呢？她为什么要去这样做呢？她是神经病?幼儿园对小孩苛刻?没有解决好矛盾?还是其他原因?我看很多都说ZF方面、幼儿园方面应该啷个啷个做，但是没有找到真正的原因能对症下药嘛？突发事件谁也不想谁也没有预判力，当时情况也只能看园方的反应了，我想说要阻止这一切的再次发生必须是多方面的共同努力，园方，ZF，家长等都需要防范与协调进行，希望能出台对于这方面的规范、管理、法制等，不希望再次看见这么痛心疾首的事～纯属个人偏见，仅供参考！
10月26日上午，重庆市巴南区一女子闯入幼儿园砍伤多名幼儿，14名儿童受伤住院。这件事情再次引起社会的强烈关注。近年来社会上暴力伤害幼儿事件时有发生，给幼儿安全带来严重威胁。幼儿园是幼儿的集中区域，一旦发生社会不法分子伤害幼儿事件，就会产生严重的后果，造成极坏的社会影响，必须把预防暴力伤害幼儿事件作为安全工作的重中之重！
首先，在暴力伤害幼儿恶行露出端倪之时，在第一时间迅速反应，果断采取制止、隔离等措施，是避免造成重大伤害的重要的一个环节。门卫保安人员和各班老师一定要对进出人员严格进行盘查，尤其是对陌生面孔要特别敏感，发现形迹可疑人员，要立即采取防范措施。尤其是幼儿外出活动时，最容易受到不法分子的伤害，带队老师要严密组织活动，要在关键时刻挺身而出，保护幼儿安全。
其次，要把预防暴力伤害幼儿事件纳入巡查重点，园所值班领导尤其是各班带班老师对幼儿的活动范围严密监视，认真检查，确保每一个幼儿时刻处在视线范围之内，如发现可疑人员靠近，可疑物品出现和其他可疑现象，要果断处置。幼儿园也要通过大会宣讲、座谈讨论等引导全园教职工充分认识到暴力伤害幼儿事件的危害性，预防工作形势的严峻性和预防工作的重要性，用典型案例教育警示大家，切实增强幼儿园教职工的安全防范意识。
此外，校园暴力伤害事件实施者多数都有心理偏执和精神偏激等不良情绪，这种不良情绪如果能得到及时疏导和宣泄，可能会避免一些恶性事件的发生。这个就需要国家和全社会的努力，正确处理社会矛盾和化解纠纷，加强基层的调解作用。
教训表明，一个时期一旦发生不法分子伤害幼儿的极端恶性事件，往往会引起其他不法分子的仿效。因此，重庆巴南事件发生以后，幼儿园一定要把这个教训转化为自己的经验，举一反三，弥补漏洞，加强防范，避免此类事件的再次发生。
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到此，以上就是小编对于学前教育普法内容的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育普法内容的2点解答对大家有用。