0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育的基础是什么的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前教育的基础是什么的解答，让我们一起看看吧。
为什么说学前教育是基础？
学前教育的基础，是基础教育的基础。学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育，是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育，是指对3-6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。幼儿园教育是孩子开发智力的关键时期，也是形成良好生活、学习习惯的重要时期。
人的一生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期(0-3岁)、幼儿期(3-6岁)、儿童期(6-11、12岁)、少年期(11、12-14、15岁)、青年期、成年期、老年期，等等。不同的年龄阶段有不同年龄特征、不同的需要。因此，要适合不同年龄阶段的人，教育必须分阶段进行。因此，学前教育的基础，是基础教育的基础。
学前教育是指对幼儿进行德育、智育、体育等方面的培养和训练。它是提高人口素质的重要环节。
幼儿在思想、性格、智力、体魄等方面的可塑性很强。学前教育是整个教育事业的重要基础。 学前教育的意义 ＂把唯一的童年留给孩子，才有孩子光辉灿烂的明天＂。
学前教育的基本概念和结构要素？
一教育者:广义上看,凡是以某种方式承担学前教育责任的人,都可视为学前教育者;狭义上,学前教育者是学前教育机构的教师、保育员等专职人员。
2.
受教育者:指学前教育活动中参与保育、教育活动并直接承受其影响的学龄前儿童,是构成学前教育的又一基本要素。
3.
教育措施:指联结学前教育者和学前受教育者的一切中介,包括学前教育的内容和手段
学前教育基本的构成要素有教育者、受教育者、教育内容。
1、教育者是教育过程中“教”的主体。教育者是社会文化和价值取向的传播者；是科学知识和社会文明的传播者；是教育活动的设计者、组织者和实施者，对教育活动的展开起领导作用。
2、受教育者是教育过程中“学”的主体。受教育者是学校存在的主体；是学校职能部门及其管理的中心；是学校和教师评价的主体；是教育任务完成的主体。
3、教育内容是师生共同认识的客体。教育内容是基于一定社会的生产力和科学文化技术发展水平之上，学校向学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为的总和。教育内容内在地包括教育目标。教育目标是教育活动所要达到的预期结果，也是衡量教育活动效果的标准，是教育内容传授的出发点和归宿。
学前教育的基本概念:是对胎儿至进入小学前的儿童进行的教育、组织的活动和施加的影响。
学前教育包括胎儿教育、婴儿(初生至三岁)教育、幼儿(三岁至六岁)教育,共三个阶段。
学前教育的结构要素:包括教育者、受教育者和教育措施
幼儿园全面发展教育的基础是？
体育是“五育”的基础，体育运动对儿童成长大有益处。国外做的研究说明经常进行体育运动对儿童智力发展有非常积极的影响。儿童参加各种体育运动，对他们的性格、身体、智力、协调能力、自尊心等等，都有好处，且受益终身。因此，家长应鼓励孩子积极参加体育锻炼。

儿童体育锻炼的总目标是：以儿童健康发展为中心，促进儿童身心和谐发展。儿童教育的主要任务是：“实行保育与教育相结合的原则，对儿童实施德、智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。当前，我国幼儿园的确开展了形式多样、内容丰富的体育活动，但儿童体育教育存在的问题仍不可低估。
到此，以上就是小编对于学前教育的基础是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育的基础是什么的3点解答对大家有用。