0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育乐理教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学前教育乐理教案的解答，让我们一起看看吧。
为什么小学到高中的音乐课很少教乐理？
小学到高中的音乐课可以分为歌曲演唱，节奏训练，乐曲欣赏，音乐家简介，掌握一门简单的乐器等。
虽然没有专门的乐理课，但接触到的音乐，包括音的高低、音的长短都涉及到乐理知识，只不过不是系统的讲，而是遇到什么知识就讲什么知识。
现在社会上的艺术类考级，考中高级别时都需要考音基，也就包括乐理知识。由于越来越多的家长都很重视素质教育，所以学习音乐的孩子还是挺多的，也就有不少孩子会在校外学习乐理知识。
最后要说的就是音乐课相对于其他主课，受重视程度不够，教材编的重点并不在乐理知识，所以就很少教乐理知识。
关于这个问题，高中阶段不了解，但初中和小学的确如你所问，是很少讲乐理的。究其原因，不外乎两方面。一是在这两个学段内，音乐不是考试学科，重视程度自然不能跟考试科目比。而音乐课的教学，仅仅是让学生唱唱歌，培养兴趣为主；二是缺乏专业的音乐老师。像我所在的地方，音乐老师奇缺，大都是非专业老师兼职。这部分教师自己也不懂乐理，因此就谈不上讲乐理了。
这问题反映了我们这个国家教育的问题，就是要考试的，大家就认真，不考试的大家都不认真。
不要说边缘的音乐课，就是理科班的政史地，文科班的理化生，到了高中，教的老师也是随便教，学的学生也是胡乱学，上副科的同学做主科的作业，老师也是睁一只眼，闭一只眼。为啥？还不是因为考大学不用考。
音乐课就更加了。负责任的老师，可能会引导孩子们欣赏音乐，讲一些粗浅的音乐知识。即使是这样，也会有孩子上音乐课刷数学题，音乐老师也只能睁一只眼闭一只眼，不敢批评上音乐课刷数学题的孩子。为啥，音乐课高考不考呀。
真管那些音乐课刷数学题的孩子，说不定学校领导都有意见，唉，音乐课升学又不算分数，那么认真干嘛？
我不知道这样的问题是怎么提出来的？作为高中音乐教师，高中音乐科目在鉴赏部分，是有乐理得内容的，甚至小学和初中也会涉及乐理部分的内容。
以高中举例
在音乐鉴赏部分（人教版）第一课为“学会聆听”，这一课就涉及了乐理部分得内容:音乐要素及音乐语言。
大家知道，音乐要素就是指构成音乐的主要元素，节奏，旋律，和声，音色，力度，速度，曲式，织体等。
这一节课，学习了节奏，拍子，节拍规律等等，这一部分的内容应该归位乐理方面的内容。
在第七单元《宗教复调音乐的顶峰_巴赫》就为学生讲解了什么是复调音乐与主调音乐，还有十二平均律的内容，我认为这也是属于乐理方面的内容。
总而言之，从小学，初中，高中，是有一部分的乐理内容涉及的，对于没有真正的乐理内容来说，我不知道什么算是真正的乐理，为什么这些内容就不算？
最后，这些内容相对简单，适合所有学生接收，这些简单的内容也属于乐理内容。
就酱！
到此，以上就是小编对于学前教育乐理教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育乐理教案的1点解答对大家有用。