0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育专题基础的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前教育专题基础的解答，让我们一起看看吧。
为什么说学前教育是基础？
学前教育的基础，是基础教育的基础。学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育，是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育，是指对3-6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。幼儿园教育是孩子开发智力的关键时期，也是形成良好生活、学习习惯的重要时期。
人的一生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期(0-3岁)、幼儿期(3-6岁)、儿童期(6-11、12岁)、少年期(11、12-14、15岁)、青年期、成年期、老年期，等等。不同的年龄阶段有不同年龄特征、不同的需要。因此，要适合不同年龄阶段的人，教育必须分阶段进行。因此，学前教育的基础，是基础教育的基础。
学前教育是指对幼儿进行德育、智育、体育等方面的培养和训练。它是提高人口素质的重要环节。
幼儿在思想、性格、智力、体魄等方面的可塑性很强。学前教育是整个教育事业的重要基础。 学前教育的意义 ＂把唯一的童年留给孩子，才有孩子光辉灿烂的明天＂。
幼儿园全面发展教育的基础是？
答：幼儿园全面发展教育的基础是。让幼儿在德育方面得到很好的教育。培养孩子的良好的行为习惯。在智育方面。又是孩子掌握一定的社会科学方面的基础知识。
在体育方面，要为幼儿开设体育课，比如说轮滑课幼儿体操课，拍篮球。羽毛球跳绳等等体育活动。
体育是“五育”的基础，体育运动对儿童成长大有益处。国外做的研究说明经常进行体育运动对儿童智力发展有非常积极的影响。儿童参加各种体育运动，对他们的性格、身体、智力、协调能力、自尊心等等，都有好处，且受益终身。因此，家长应鼓励孩子积极参加体育锻炼。

儿童体育锻炼的总目标是：以儿童健康发展为中心，促进儿童身心和谐发展。儿童教育的主要任务是：“实行保育与教育相结合的原则，对儿童实施德、智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。当前，我国幼儿园的确开展了形式多样、内容丰富的体育活动，但儿童体育教育存在的问题仍不可低估。
（一）幼儿的全面发展是幼儿自身应有的需要和权利。
1998年11月20日联合国大会一致通过了《儿童权利公约》，公约指出生存与发展是儿童的基本权利。《规程》中的第六条也体现了对幼儿发展权利和保护的重视。
（二）幼儿的全面发展应是指幼儿体、智、德、美等几大方面都发展。由于体、智、德、美这几方面是一个有机的结合体，它们彼此相互联系又相互作用，因此，幼儿园课程要能推动幼儿的这几方面都发展，要进行整体设计。
（三）幼儿的全面发展具体来说应是幼儿的身心各方面和谐发展。幼儿的发展除了身体的、认知的、语言的发展，也应有社会性的、情感的、交往的和道德的等方面的发展。
（四）幼儿的全面发展应是指通过教育促进每一个幼儿在原有水平上得到充分发展。
（五）幼儿全面发展应是引导幼儿生动活
幼儿身心发展规律为学前教育提供了哪些科学基础？
1、以儿童为中心 , 视儿童为具有独立学习能力的个体。
2、主张由日常生活训练着手配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发地主动学习，自己建构完善的人格。
3、把握儿童的敏感期，教育者应发现幼儿不同能力发展的敏感期特性，使儿童获得最大的发展。
4、尊重儿童的成长步调，对不同特点的儿童进行因材施教。
5、丰富的教具。蒙台梭利教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中建构完善的人格。
6、教师扮演的角色：观察者、引导者。
通过学习与探索，将蒙氏教育理念融入日常教育活动中，和五大领域有机结合，通过一系列的活动引发幼儿对知识的好奇与热爱，不断激发幼儿的学习动机，使其自主学习能力得到了很好的发展。
到此，以上就是小编对于学前教育专题基础的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育专题基础的3点解答对大家有用。