0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于主题教育认可度的问题，于是小编就整理了2个相关介绍主题教育认可度的解答，让我们一起看看吧。
什么是素质教育？中国的素质教育有什么特点？
素质教育是国民的基础教育，以提高素质来育人，面向的是全体学生，以全面提高人的素质为根本的目的，围绕素质这一核心，培养具有勤于思考、勇于探索、善于创新的精神和民主作风，具有实际操作能力，具有科学知识和强健体魄的国民，从而提高整个民族的素质。
素质教育的定义是什么?有什么体系?怎么来实施?素质教育是基础教育摆脱应试体制影响，使青少年全面发展的一个改革方向。概念定义怎么下，内涵怎么界定，运行机制怎么建立，需要广大教育工作者在教育改革的实施当中去解决。不是把几个人关在房子里设计好一套素质教育模式，然后叫大家贯彻执行，而是要在教育实践当中去总结，由实践的经验上升为理论，而且经过再实践，使得这个理论不断地丰富，不断地完备，然后反过来指导实践。素质教育需要全体教育工作者几年、十几年乃至几十年的努力才能够形成一种完备的的体系。但不是说我们要等几十年之后，才去实施素质教育，而是从现在起就要为之奋斗。
总之，在基础教育阶段，全社会都应淡化选拔意识，增强普及意识，重视面向全体学生，因材施教，全面提高教育质量。提高全体国民的素质。
素质教育就是提高人的素养，能力的教育，中国的素质教育是和现行的应试教育相对立的一种教育形式而存在，由于目前我国的高考制度的影响，所以素质教育也只是停留在口头上，没有得到彻底的实施。
素质教育有如下几个特征：1，素质教育是以提高国民素质为宗旨的，所以面向全体学生是它的第一大特征。2，素质教育是以提高人的素质为目的的，所以它又是促进学生全面发展的教育。3，素质教育不仅促进学生的全面发展，还促进学生的个性发展。4，素质教育还非常注重培养学生的创新能力和实践精神。
中国的素质教育被认为是与应试教育相对立的一种教育形式。实际上它在中国根本没有存在的市场，因为中国高校的录取是以高考分数为标准的，所以中国的教育从下至上都是一套完整的应试教育制度。素质教育与应试教育之间存在着很大的区别，1，素质教育的教学目标是提高国民的素质，而应试教育是为了应试而教，目的不一样√。2，素质教育关注的对象是全体受教育者，而应试教育则把目光盯在几个升学有望的优秀学生身上，对象不一样。3，素质教育关注学生创新精神和实践能力的培养，而应试教育关注的是孩子做题能力的培养。4，素质教育注重促进学生的个性发展，着眼于学生的终身可持续性发展，而应试教育不讲这些，只要孩子能考高分就行。
素质教育才是真正培养人才的教育，我国的应试教育是对教育的扭曲和功利化，应该给以纤正。
素质教育包括应试能力，素质教育强调实践，引导学生活学活用。
素质教育需要“自然科学基础理论”创新，进而提高学生的学习兴趣。
显然：教材落后，教法单调，学生厌学，教研作秀，远离实践，疲于应付，何谈素质！
先弄清什么是素质，素是组成特定个体的因素，质是这个因素的量，两者都达到一定水平，体现出的素质就高，低于这个水平，就有缺陷，素质就不高。素质教育很大成份体现的是家庭教育，过去有句俗话：龙生龙凤生凤，老鼠生儿会打洞。教养好的人往往素质都不会低，教养主要依靠家庭的熏陶，父母素质高，教育出的孩子素质就不会低，反之亦然。所以提高全民素质要重视家庭教育，内容主要是树立正确的“三观”，有爱心、懂规矩、不自私，这样培养出的孩子就有大爱，每个家庭重视素质教育了，国民素质就会大大提升，所有人的幸福感也会随之提高，由此可见素质教育的重要性。
你认为衡水中学的高压教育方法值得推广吗？
支持衡中！
谈衡中精神
一、把工作做到极致
衡中是高考模式下把工作做到极致的先锋，把高考这件事做到全国第一，本身就是一件了不起的事，每年向985，211，包括国外名校输送学生数百上千名！
假如我们有这种精神，把优秀当习惯，扫地也要扫到全国第一，何愁自己不成为行业佼佼者！
二、高效率学习，快节奏生活。
让每一分钟，每一秒都有收获。这种效率养出来的学生，哪个企业不欢迎呢？企业最看重的正是高产出，高效益。
高考语文斋认为，人的生活有现实的和理想的，现实是理想的基础，理想是现实生活的奋斗目标。教育亦然，应试教育是素质教育的基础，素质教育是应试教育的发展目标。
就目前而言，衡水中学的做法有其存在的合理性，也有向素质教育迈进的时代要求。
尤其是在目前老师不敢管不愿管、学校管理不严的情况下，群众又希望其子女能够先考个好学校再说的要求下，衡水中学无疑满足了人民的愿望。传媒上常说，人民满意不满意，人民高兴不高兴，人民欢迎不欢迎，是衡量我们工作好坏的标准。而群众争着把孩子往衡水中学送说明了什么？
我认为我们应该为衡水中学的尽职尽责、严格管理、敢于担当点赞！当然，衡水中学也应该在保持优势的情况下，注重学生的全面发展及综合素质的提高，以适应时代的发展需要！
其实应试教育下，普遍的三四线城市是没有更多的选择。所以只能是以传统的应试教育获得高分，来给孩子更多的优质大学的选择机会。所以在目前情况来看，衡水中学是没有更多的选拔方式，主要还是靠高考分数来获得高考的成功，比高升学率来促进学校的发展，是目前他们地区不错的选择。
或许很多人在评论这样的教学模式，给孩子过重的学业负担。刻板式的主题训练，以及教学方式，让孩子在考试上获得了巨大的成功，但是其他方面的能力却不见得有多好。所以我们见到的高分低能的现象越来越多。或许这是模式的一个弊端，也是我们经常见到应试教育的一些问题。
但是，有多少人能够给孩子更好的选择呢？除了一线城市，比如北京，上海等发达城市，可以给孩子在很多高中和初中的选择上能够更加适合的素质教育的发展，但除此之外，其他城市其实在缺乏教育资源和教育发展不平衡的情况下，这些相对落后的城市只能在选择上做出取舍，来给孩子读书这条路更多的发展选择机会。有一些说到了这种。对孩子的打压和磨灭的问题，即使这些人并不代表一些贫困家庭，或者说在一些经济落后城市的孩子读书情况。或许有一些人生活在家庭经济条件比较富裕的家庭，他们有更多的选择机会，高中和初中或许就可以用自己的经济条件为孩子去国外的读书机会。所以他们更讲究给孩子你是否和个性化的发展选择，但是这是普通家庭没有的资源，所以他们在国内的发展上。只能孩子在。高考这条路上比分数胜出，获得公平的读大学的机会。
应试教育，我们不得不承认它有它的弊端，但是这是我们现在，能够给每一个孩子一个公平竞争机会的。除了高考分数和制度和选拔人才的制度。但是也有它的优点，希望获得大家好好规划吧！
不值得推广。教育学的内涵不但但是“高压”方式或者这种简单粗暴的方式并不是现代科学的教育模式所需要的。现代教育学有一套比较科学的工作方法。这些方法是教育研究领域和一线教育工作者经过长期的实践而得到的，是比较完备的科学教育体系和教学工作方法。教育部从来没有倡导和推行以强势纪律为动力的方式方法。教育为什么要讲科学方法，是因为教育部总结推广的方法是能够提高学生的素质，这种素质教育是以启发式教学、引导式提智并自觉的养成钻研学习的习惯。最终把学习的好习惯演化为自己的兴趣爱好。这才是提高整体成绩的信心和动力。
到此，以上就是小编对于主题教育认可度的问题就介绍到这了，希望介绍关于主题教育认可度的2点解答对大家有用。