0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于基层主题教育措施建议的问题，于是小编就整理了2个相关介绍基层主题教育措施建议的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园中班的孩子，现在应该怎么教育？
我是幼儿园老师，也是一个中班宝宝的妈妈。非常高兴能回答你的问题。
友情提醒：教育孩子千万别太主动，否则你碰一鼻子灰。尤其是中班的孩子[偷笑][偷笑]幼儿园的老师都会说中班的孩子最难带。这是为什么呢？
因为中班的孩子自我意识发展迅速，对事物的认识和判断都有自己的主见。所以，此时家长和老师都可以适当退后。不用在孩子前面牵着走，而且要在后面跟着他走。
在孩子学习方面，不要着急让孩子学知识学技能，幼儿园里最重要的学习是学会自理、学会交往;养成好的生活习惯、学习习惯。这些都是为孩子入小学后奠定基础。基础打不牢，孩子上了小学家长孩子会更痛苦。
当然，以上都是教育理论，也是作为老师常常跟家长讲述的道理。[偷笑][偷笑]
从家长角度来说，总想给孩子学点什么。这也不是不可以的。但是，千万别违背孩子的意愿。我对孩子的教育崇尚“顺应孩子的天性”
我家二宝也上中班，看他喜欢美术，曾几次想让他上美术班，但人家不乐意，所以我也就不强求。但是，我在家备齐了美术工具和一些手工材料。在他有兴致的时候就陪着他画两笔。每次画的时候交流一些绘画技巧。
二宝喜欢识字，但不喜欢讲故事。我也就顺着他的意愿，每天给他讲故事。最近他爱上了听喜马拉雅，我顺势尝试了故事音频录制，结果影响了他，每天拉着我和他一起录故事。
说到学英语，我两个孩子都没有主动向他们提及学英语。英语的启蒙从看美国大片开始，他们从对电影的兴趣引发了对英语的关注。随着哥哥英语口语课的增多，也影响着弟弟对英语的兴趣。现在他们都盯着问我什么时候上英语课。
所以，在孩子教育的路上，我都是被牵着走的那个，因为拉着甚至拖着别人走太累了[偷笑][偷笑][偷笑]
幼儿园中班，也就是4岁左右，社会交往敏感期开始出现，对性别开始注意！父母带孩子在外与人交往时，一定注意自己的言行，例如“如何与不同年龄、性别或性格的人交谈”，因为你们是孩子直接学习的对象，随时给孩子塑造一个良好的社交形象！
4岁的神童
东方神童魏永康4岁基本学完了初中课程，而我们的孩子这个年龄还在读幼儿园中班。
魏永康小学神奇般只读了二年级和六年级。8岁时，更夸张地跳级县属重点中学读书。
万众瞩目的他13岁考上重点大学读本科，成为当时湖南省年龄最小的大学生。
最后，魏永康17岁考上中科院的硕博连读研究生，成为名噪一时的天才。
天才的神童，很多长大后成就平平
可惜20岁时，由于长期生活不能自理，并且知识结构不适应中科院高能物理研究所的研究模式，已经读了3年研究生的魏永康，被中科院劝退回家。
看了魏永康，大家有什么想法呢？那么请大家一边想一边往下看吧。
我和楼主一样，小儿子现在5岁，也正是在深圳的幼儿园在中班。现在因为疫情的缘故，孩子这几个月一直在家中，也不敢多出去玩。
那么在家这么长时间，应该让小孩子做些什么好呢？
很多家长都希望给小孩子学英语，目的是为了一两年后上小学能有些先发优势，取得对同龄人的领先。
你好，很高兴来回答这个问题，幼儿园中班一般都是三岁四岁之间的小朋友，我家的宝宝三周多也是在中班，以前送到幼儿园没有发现比别的小朋友少学什么，而且在幼儿园老师教的内容，我家宝宝都可以学会，但是疫情期间，幼儿园开不了学，每天都得在班级圈打卡，发健康视频，我发现别的小朋友都会写数字123了，可是我家的不会，别的小朋友都可以数清楚盘子里面有几个水果，我家的也数不清，这下可愁坏我了，作为家长，谁也不想让自己的孩子输在起跑线上，认为别的小朋友会的自己家的应该也会，为了这事，我还特意给幼儿园老师咨询呢！后来吧，老师就告诉我，这种事情急不得，否则无形中就会给孩子增加压力，让孩子厌学。后来我干脆就不教了，过了一段时间后，我发现我再教宝宝的时候，他就都会了，数也会数了，数字也会写，虽然写的不好，但是还是有那个形状的。
对于怎样去引导宝宝学习，首先，我们应该让宝宝去发现学习的乐趣，我们可以设计与宝宝生活经验相关的内容，让宝宝觉得在学习中也很有乐趣，让宝宝爱上学习，孩子太小我们不能逼着他去学，我们应该提倡在玩耍中学习是最好的。其次，我觉得我们作为家长应该给孩子最多的陪伴，这样不仅可以不进宝宝去学习，还可以培养亲子感情。孩子学习的时候多给点鼓励和支持，这样也可以提高宝宝的学习兴趣。
孩子太小，我们不要给孩子太多的压力和负担，孩子爱学习是好事，但是不爱学习也不能强迫，往往就是，一个人如果兴趣来了，那么他就会不管不顾的学，如果没有兴趣我们再逼也没有用，最主要的就是让宝宝对学习感兴趣，保持长久的热情，这样才是好的学习方法。希望我的回答能够帮助到你。
给职场教师提一条宝贵建议，你会提什么建议？
谢谢邀请。我的建议是平和心态教书育人。
作为老师，最重要的就是传道受业解惑，能够帮助更多的学生早日成才是教育工作者的毕生追求。但是现在很多学校也好，教育机构也好人为的给老师贴标签划等级，这个名师那个高教的。许多老师已经被弄的焦头烂额了，很难静下心去教书了。
所以我给职场老师的建议是平和心态去教书育人。当然，各种想要区别对待的学校和机构也请给老师们一个良好的生存空间。
1尽量减少老师除了教学意外的其他方面的要求。人的精力都是有限的，光强调老师的主观因素也要看看客观条件是否允许啊。
2不要把学校搞成名利场。学校是一个研究学术，教书育人的场所，最重要的作用就是为学生解答疑惑，学校本身就功利，那么怎么能让老师不追求名和利，怎么能让培养出来的学生专心研究学术？
3职称等制度机制应该进一步调整，新东方能让学生给老师打分，这个方法可能还有欠缺，但是起码受教育者和教育者的互动有了，教育者的教学压力上来了。这样也不失为一种创新举动。
以上就是我对这个问题的看法，我会在头条不定期分享原创作文素材的，请关注我，或在下方留言，欢迎随时交流。谢谢。
到此，以上就是小编对于基层主题教育措施建议的问题就介绍到这了，希望介绍关于基层主题教育措施建议的2点解答对大家有用。