教育的主题是学生，教育的主题是学生的什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育的主题是学生的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育的主题是学生的解答，让我们一起看看吧。

怎样理解学生在教育过程中的地位？

学生既是教育的客体，又是教育的主体

1.学生是教育的客体

其一，学生是教师分析研究的对象，是教师教育的对象，不能颠倒两者的位置。

其二，在教育过程中，学生作为管理教育对象，自觉服从教师合理的调度，在教师的指导下，规范地学习是学生的基本任务。

2.学生又是教育的主体

什么是学生主体原则？

这要分二个层面来认识：第一是认识什么是 主体性原则。

主体性原则，一般来说就是承认、重视并坚持主体在实践和认识活动中的地位和作用的原则。

在这一认识基础上，我们就比较容易理解第二层面，即学生主体原则。

这是关于教育的问题。

现在我们的教育主张“以教师为主导、以学生为主体”的原则。

这要分二个层面来认识：第一是认识什么是 主体性原则。

教育以学生为本，你觉得该如何理解和执行？

谢邀。新中国早就有教育方针，教育以学生为本本无争议。教育的主体是学校和学生。主要影响学生的是社会丶学校丶家庭。

打个比方：学生是个书包，社会首先塞社会各色精神产物；家长放进家庭的希望；学校装书本与灌输说教。学生将书包里的东西整理、消化、升华然后还给社会。学生是被动的主体。从本质上看，教育没能做到学生为本，而是以社会为本。

个人理解教育以学生为本，就是社会家庭服务于学生教育，一切以教育学生成社会有用之才为目的。

要使教育真正以学生为本，必经做到：

一丶净化社会环境，纯洁舆论导向，彻底清除不正当行业；二丶取消职业高中，不得以任何形式歧视差生；

三丶凡中华人民共和国学生享有平等的受教育和享有同等教育资源的权利；

四丶实行学制改革，初中丶高中接受能力和基础差的可实行四年制，甚直五年制；

五丶文理分科年级提前；

六丶任何人不得剝夺学生选学选修权力；

七丶任何不经学生同意不得代学生填报志愿；

实话实说：学生才是一个学校的生产和作品，培养优秀的毕业生才是学校的品牌，培养出优秀的学生才是老师的能力和名望，毕业生反哺毌校才是良性的互动和学校可持续发展的活水。综上，一个不以学生为本的学校，是落后而无光明前途的行走，是误人子弟的开始。

至于如何执行以学生为本的话题，一言难尽，他涉及到教育目的和教育思想的问题，也需要良好的育人环境和教育氛围作执行的基础。在我国自有决策者和专家们去规划，我们多话无益。

随议。失言处，见谅！

以学生为本 ，未来教育需要“精致私塾”

以学生为本做教育，其关键点是做好个性化教育，教育满足个性化需求是真正意义上的与时俱进。

从学校规模的角度看教育以学生为本。

当前我们都习惯了“超级学校”，几百人是小学校，规模是几千人的学校也很普遍。社会发展日新月异，而未来时代的教育需要很多“精致私塾”，方可满足个性化的发展，凸显以学生为本。

传统学校之所以规模超大，主要是让学生掌握知识考出高分！达到这一目的，只要保证包括师资优秀、设施设备齐全、魔鬼训练到位、学校管理苛刻等环节在内的生产流水线优质，就可以制造出“千人一面、输入知识、产出高分的小机器”。学生是批量化生产出的产品，流水线生产，只要具备条件，规模大小无所谓。甚至学校可以复制，“千校一面”的教育集团一段时间以来也欣欣向荣。

以前无论是个人还是一所学校或者是用人单位甚至是社会都是以“分数和名校”作为评价标准是常态，今后，衡量人的综合素养将成为新常态。

之前，华为、谷歌面试必要条件，需要是名校中的学霸，而现在的招录信息中找不到“某大学”的条件限制。

手机各种app，公共场所各种自动柜员机替代了很多人的工作，当前防疫战中，就可以用无人机向未戴口罩的老大娘喊话。

适应时代的发展，满足未来需求，出现小型特色学校是教育个性化、教育以学生为本的必然趋势，社会对教育需求的变化趋势看“精致私塾”，其前景广阔。

到此，以上就是小编对于教育的主题是学生的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育的主题是学生的3点解答对大家有用。