0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于主题教育宣传氛围浓的问题，于是小编就整理了2个相关介绍主题教育宣传氛围浓的解答，让我们一起看看吧。
您能谈谈对中国体罚式教育的看法吗？
您好。体罚在全球比较普遍，全世界只有30多个国家是完全禁止体罚孩子的。中国的体罚式教育有着悠久的历史背景，从古代的戒尺到现在的罚站，各种形式历经了上千年。体罚教育不会轻易消失。
对犯错的孩子，老师或者家长哪有时间和精力一次次去做辅导，讲道理？体罚见效快，孩子错了就得当场惩罚，才能让淘气捣蛋的孩子记住教训下不为例。
体罚又不是为了虐待孩子，只要体罚适度，就不会有大的问题。那些反对体罚的人说的极端案例是监管失败的问题，不是体罚本身的问题。
体罚总好过责令学生回家甚至退学，即达到了警告纠正学生不良行为的目的，还可以让学生继续学习。
体罚无论轻重，对孩子就是一种精神上和身体上的虐待。社会上都不倡导以暴制暴，为什么学校里家庭里就可以呢？
而且体罚毫无作用啊，该捣乱的还是捣乱，反倒越来越“嚣张”，就像有了“抗药性”，甚至仇视老师和家长。体罚使孩子与期待的成长方向背道而驰。
体罚和虐待界限模糊，难以控管。全国因为体罚造成的孩子受伤，包括性侵害甚至死亡，都和过度体罚有着很直接的关系。
我对体罚的态度是，屡教不改的孩子，的确应该惩罚。于人于己，接受惩罚都是成长的一部分。今日师长不惩罚，日后被社会罚得更惨。
但是，坚决抵制用暴力的方式体罚学生！
首先，我们要知道大人为什么要体罚自己的孩子？
1.孩子还小，通过武力能震慑住，从武力上解决问题。
2.节约时间图省事，讲道理费时间。
3.惯性思维认为体罚很多家长和老师都在做。
4.中国古老的传统思想，棍棒底下出孝子。
5.情绪发泄，每天工作要卑躬屈膝导致找不到宣泄的途径，教育孩子的时候又没有耐心，面对手无缚鸡之力的小孩更会激发他们的暴虐情绪。
其次，教育孩子体罚不可滥用， 体罚更不是教育孩子的首选方式，容易对孩子造成严重的心理伤害。
1.孩子长大后情绪不稳定，有的变得更暴躁，有的出现自卑心理。
2.自尊心越来越强， 在乎别人背后的议论，性格很倔。
3.害怕与异性接触，甚至害怕交朋友。
现在的孩子打不得骂不得，新时代新教育更是不允许老师体罚学生。老师要学会保护自己，不能因一时之气放纵自己，任性一回，伤了学生，害了自己。孩子毕竟是孩子，犯错了是正常的，老师帮孩子纠正了错误，才是教育的价值所在。孩子犯错，老师要管住自己的手，管住自己的口，调整自己的情绪，克制自己的行为，不能简单粗暴，用科学的方法教导孩子。
有一句古话叫：棍棒底下出孝子，说明在古人眼里，体罚式教育还是奏效的。那么现在是21世纪，不提倡体罚式教育，也不提倡放任不管散养式教育，两种都是极端，那么咱们可以取折中的办法，建立奖罚制度，做的好，做得对，奖励，做错了，就得认罚，不能心慈手软
义务教育阶段存在大量课外补习的现象，我们到底应不应该制止？
我认为不应该制止，主要是因为：
第一，能够更好的体现因材施教的原则。现在的中小学普遍存在大班额现象，很多班级都超过了45人。在这样的班级里面，大多数老师没有过多的时间与精力关注到每一个学生。另外，现在的中小学普遍强调的是平均分，忽略了优秀率这一个指标。所以就会出现学习有能力有余力的学生吃不饱的现象。而且能够保证学困生的学习内容不超水平不拔高难度，循序渐进。
第二，减轻政府财政负担。现在虽然说老师的工资在不断提高，但是在广大的农村中小学教师的工资相对还是比较低的，很多出来工作了十几年的老师工资还不超过3000。教育部门如果能够引导有能力的、有时间、有精力的老师，发挥自己的专业特长，去辅导学生，这何乐而不为呢？既能够让老师补贴家用从而更爱教师职业，又的减轻政府财政负担。还有，家长付出的培训费相比社会培训机构会还低廉很多。这是一举三得、皆大欢喜的事情。
第三，方便教育部门对学生的管理。如果学校办培训班，教育部门应该加以指导。这样，对学生的校外安全管理工作会做得更好。
综上所述，我持肯定态度。
唯一的制止办法是全都公立学校釆取“住宿制”。让学生按计划上课、作业、洗澡、吃饭、文娱、体育、做好事学雷锋、师生互相配合做游戏……一系列有益健康成长群体生活，我倒看你们是怎样还有去交钱补课之类的空间？
义务教育阶段存在大量课外补习的现象我是这样看的，任何事物的发生和存在都有他的历史根源，国家鼓励社会力量办学，利用培训机构给义务教育的学生补课是家长和学生的意愿，无可非意。但身为义务教育的公办教师给学生补课收费是违规的，因为你是个人行为，有悖为人师表及人类灵魂工程师称号，违背了教育道德，请公办校的老师从思想上转变过来并落实到行动上，如学生须补课你义务补课或引导去培训机构都是可行的。这是本人观点，不多述！
我是张旭语文，很愿意与您一同讨论问题的实质！
这两个问题看似没有探讨的必要，但字面下的意义却着实耐琢磨。请大家与我耐心探讨一番！
义务教育
今年8月份，教育部发布了义务教育阶段小升初免试就近入学的政策。这个政策中有两个关键词:免试和就近入学。它传递了一个重要政策，就是斩断了小升初择校的途径，消除义务教育中各学校之间激烈的竞争，使名校与一般学校站在同一起跑线上(包括私立学校)。通俗地说，小学升初将不存在家长选择学校的机会，也不会存在让家长趋之若鹜的名校。但是政策底下呢？学校是否会四平八稳地不论学生成绩呢？
可以这样说，小学阶段是会出现学校不论成绩的趋势的，因为没有升学考试压力，也没有小学生追逐出名的初级中学的压力，因为免试就近入学的政策堵往了这条路。但初中就不一样了，因为初中升高中是要中考的，而且学生可以堂而皇之地追逐有名望的高级中学。这种情况下，初级中学一定会被迫竞争的，当然不竞争也不会影响初级中学的招生，因为免试就近入学是他们不可动摇的保护伞。然而中考成绩又会倒过来反逼他们，他们不愿看到自己学校的学生在中考中落在最后，也不想因此坏了学校和教师的名声，更不想把校长换掉，所以成绩竞争就在所难免了。
有了成绩竞争，初级中学的义务教育，就不会是真正的义务教育了。
补课
到此，以上就是小编对于主题教育宣传氛围浓的问题就介绍到这了，希望介绍关于主题教育宣传氛围浓的2点解答对大家有用。