0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于乡村教育会议演讲主题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍乡村教育会议演讲主题的解答，让我们一起看看吧。
乡村的教育质量到底好不好？
乡村的教育质量相对于城市，普遍相差不是一个、两个层级，而且还有越来越大的趋势和概念。造成这种城乡教育差异的主要原因有以下几个方面：
1、国家对乡村的教育投入滞后与弱化，相对于城市教育投入，乡村的比例严重偏低；
2、由于收入、晋级、生活、工作和子女就读等诸多问题，优秀教师很难安心在乡村教学，都是想着办法往县城调；
3、地方政府更愿意投资建设和引进人才，不断强化辖区内重点学校的打造与拔高，有意无意就淡化了普通学校的规划与建设；
4、如今经济条件稍微好点的家庭，基本上都把孩子送到了县城读书，乡村就读的孩子越来越少，并且优质资源生也是越来越少，学生和老师的积极性都在逐年下降；
5、乡村的教育环境也不容乐观，社会青年对学校的教学干扰、甚至骚扰时有发生，厌学情绪相对比较普遍，不利于形成和培养良好的学习氛围。
从目前农村的教育现状来看，由于农村的生活设施还是比较滞后的，加之远离城市，交通相对来说是不便的。所以农村学校要留住优秀教师也不容易，既便国家推出了很多促进和提升农村教育的政策，但是收效不大。但随着社会主义新农村建设的发展，农村的生活设施，住房条件，生活环境，交通状况都将得到改善，加之现在农村村民的重视教育程度的提高，尊重教师风气的加浓，教育院校毕业生的观念转变，农村教育定向生的政策落实，越来越多的优秀教师到农村学校任教。不远的将来，农村教育定会发生质的提升。
教育质量的评价至今还没有一个令人满意的标准，那么教育质量就更难用好与不好这几个简单的字眼来评价。在改革开放后的40年里，国家对乡村教育的投入逐年加大，乡村学校的变化也日新月异。乡村教育的质量也在不断提升，虽没有城市学校因人与资源双优的提升快，但也着实让家长欣慰。
在西部开发和精准扶贫的政策扶持下大部分地区的乡村学校建设不比城市差太多，学校现代化建设在逐步加快。要说对教育质量影响的关键因素是人，缺优秀的教育教学人才。乡村迫切需要好校长和一心扎根农村的好老师。有了人的乡村教育更会突飞猛进。
下图是湖南湘西的一所深度贫困县的乡村小学。
改革开放以来，我国经济有了突飞猛进的发展，综合国力大大增强，具有中国特色社会主义建设取得了显著成就。教育文化事业也有了长足发展。
但是，我国是个发展中国家，地域广阔，人口众多，经济，教育文化发展的严重不平衡，东南部发展水平较快，教育水平和档次相对较高，中西地区由于各种自然条件的限制，经济相对落后，相应的教育发展程度也相对较低。
城乡差别长期存在是我国的基本国情。经济发达的地区教育水平高，教育质量好，教育条件优越，优质的教育资源也大量汇集在此，在这些地区从事教育工作的老师也会有极大的热忱投入教育，他们所创造的教育效率要远远高于中西部比较落后的地区。同时，在同一地区成长之间教育发展的状况也会存在很大差别。乡村的教育永远都会落后于城市。如果要问乡村教育质量到底好不好，这只能说相对于过去而言，在贫穷落后的过去，广大乡村温饱问题在没有保障的时候，乡村大量适龄儿童失学，文盲半文盲在乡村占据大量比例。作为教育工作者也很难安心乡村教育工作，这种情况下，乡村教育质量不可能有多好。改革开放后，乡村经济有了翻天覆地变化，农民生活水平有了根本性的变化，义务教育的普及，农村失学现象逐步消失，党和政府不断重视农村教育的发展，教育质量与过去比有了根本性的变化。
总之，乡村教育质量在新时期有了明显的提高，但是由于我国长期存在城乡差别，教育资源分配的不均衡，乡村的教育质量永远也赶不上城市。
乡村小学教育教学质量如何提高？
乡村教育水平为何迟迟上不去，其实应该多方面考虑。
教育问题非常复杂，但是从教育学来分，不外乎家庭教育，学校教育，社会教育三大类。而一个学生成长受着哪些因素影响呢，这包括了遗传，环境，学校教育，自身主观能动性。
了解了这些，其实就非常容易回答这个问题了。
首先遗传基因普遍不好，乡村儿童大多父母还属于低文化水平，自身素质不高，到了孩子身上也是一样的道理（读者们千万不要抬杠，拿个例当普遍跟我讲，大家看看乡下孩子出人头地的比例跟城市里孩子出人头地的比例就知道了）。
二是周围环境不好，尤其是家庭教育跟不上。乡村孩子大多属于单亲，留守儿童，几乎都属于放养式，心理问题也很多，周围环境普遍差。城里孩子多数父母工作稳定，家庭教育跟的上，造成了孩子差距进一步扩大。
三是学校教育差距。给一分钱干一分钱的活。农村老师工资低的可怜。在教师整体行业工资水平不高的今天，村小老师的工资更是低的吓人，河南安徽等地还有老师拿两千块一月。如此低的工资水平更是难以激发老师们的热情。稍有水平的老师都想方设法调到城里，剩下的不是老弱病残就是理想不怎么远大的懈怠者，你指望这样的老师能教出怎样的娃来？
四是主观能动性。学生自身见识少，家庭教育缺失，外界刺激及吸引力多是属于负能量，很难激发学生自身学习动力，时间一长难免破罐破摔，自己放弃就等于全盘皆输。
以上种种，就是村小教育难以提高的原因。其实懂教育的人不难看出，即使把村小老师换成一批热血沸腾，只管付出，不求回报的专家学者去教也是白瞎，为啥？教育不是万能的。只有多角度去挖掘，刺激学生，才有可能从根本上进步。
为此，想要提高乡村教育水平，需要：
健全的农村政策：只有留的住人才能有整齐的家庭。
到此，以上就是小编对于乡村教育会议演讲主题的问题就介绍到这了，希望介绍关于乡村教育会议演讲主题的2点解答对大家有用。