45 摘要：《昆明市医学职业技术学校专业带头人培养计划（试行）》为加快职业教育建设和改革，不断提高职业教育质量，现向您介绍《昆明市医学职业技术学校专业带头人培养计划（试行）》。教育教学，有力地促进了我校师资队伍建设，推动了我校教育教学的改革与发展。根据国务院大力发展职业教育的决定，结合学校自身. 昆明市医学职业技术学校专业带头人培养计划（试行）是加快职业教育建设和发展。改革，不断提高教育教学质量，有力推进我校师资队伍建设，推动我校教育教学改革与发展。根据国务院大力发展职业教育的决定，结合学校自身实际，制定本办法。 1、指导思想是按照“爱岗敬业、理论扎实、技艺精湛”的要求，建设我校省市级专业带头人队伍，推进我校“双师型”教师队伍建设。技能、熟悉市场、改革创新”。 2、建设目标：到往年，学校培养市级专业带头人6名左右，原则上每个重点专业1名，省级专业带头人2名（由市级专业带头人推荐）。各专业组根据专业特点，统筹规划2012年至往年专业带头人培养工作。三、专业***培养目标1、业务素质好，师德高尚，遵纪守法，坚决执行国家教育政策，热爱职业教育，有强烈的事业心和责任感，热爱教师职业，和对教学的热爱。学生应具有吃苦耐劳、奉献精神、乐于攀登、团结协作、成为他人榜样的精神。 2、具有符合岗位要求的学历（学位）和职称。 （一）45岁以下教师具有师范类学士学位，鼓励教师取得研究生学历或者硕士学位； （二）具有高级职业资格或者中级专业技术职务（与专业职务相对应）； 3、具有较高的专业水平。 （一）系统掌握教学专业理论知识体系，熟悉教学专业技能操作，对教学专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的掌握； （二）准确把握教学专业的专业培养目标和骨干课程的课程目标，以及其在专业岗位和专业能力培养中的地位、作用和价值，在专业建设中发挥规划和控制作用（三）具有一年以上与教学专业对应的实际工作经验，或者在实际工作中积累一年以上实习经历； 4.具有较高的专业教学和教学改革研究水平。 （一）从事本专业教学五年以上，能够胜任本专业两门以上主干课程的教学和实训指导，具有有效的课堂教学和实训指导； （2）专业教学注重学生的知识、技能和态度通过教学的传授，学生的学习能力、应用能力、合作能力和创新能力得到充分培养；根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论教学、探究教学等教学方式，引导学生课外自主学习。所教学生在校内外专业技能竞赛中均能取得优异成绩。 （3）对人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等进行教学研究。近三年主持市级以上教学科研改革项目1项以上，取得教学科研改革成果，发表教学科研改革论文3篇以上； 5、较强的应用技术研究推广能力和市场把握能力。
（一）具有较强的吸收、消化和推广新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的能力，掌握本专业的发展动态和研究成果，并多次参加本专业在近三年的培训中，及时更新知识结构，不断提高技能水平，并在教学中充分体现； （二）近三年主持纵向、横向应用技术研究项目1项以上，取得应用技术研究和产品项目开发成果，发表专业论文2篇及以上； （三）具有较强的市场就业和专业岗位就业标准研究分析能力，每年制作一份以上市场研究报告，并根据就业市场变化和专业岗位要求及时调整专业教学内容； 6、业务指导能力强。 （一）示范和指导本专业教师专业水平的提高，在校内对本专业教师进行一项以上的专业教学、教研改革、应用技术研究与推广、专题辅导报告和重大成果讲座每年在校外； （2）每年参加一次以上本专业教师校内外示范课和观摩课，并在校园网上发布教案，实现资源共享；
四专业带头人培养对象申报及审批程序一、选拔原则：遵循“严格、严肃、客观、公正”和“德才兼备、选优、保证质量”的原则。 二、申报方法选拔将通过“个人申请、学科组推荐、资格审查、专家评审、预聘公告、学校审批”的方式进行，教师可申请省级专业带头人培养对象或市级专业带头人培养对象省级专业带头人培训人选从已确定为市级专业带头人培训人选中选拔，经省教育厅确认后，其市级专业带头人培训资格自动消失3。 申请材料（1）申请报告（申请表）； （二）相关证明材料，如学历、专业资格（或二级职称）、科研项目、教学科研成果等； （三）培训计划（根据培训目标的要求，逐项明确培训计划）。五、申请程序（1）申请人向专业组提交申请材料； （二）专业组对申请人的政治思想表现、业务素质、业务水平、教学科研成果、发展潜力、研究目标等进行评价，择优选拔。并将评选结果及材料报学校教务处审核； （三）学校教务处对专业组推荐的候选人进行资格审查；动词（动词的缩写）培训进度和资金预算。学校2012年增加专项资金投入——历年共10万元。年度资金安排见下表： 建设内容
历年建设内容
基金
预算
（万元）
2012年
2013年
2014年
