0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于主题教育活动成效评估方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍主题教育活动成效评估方案的解答，让我们一起看看吧。
教育目的和教育方针的区别？
教育目的：把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
教育方针：国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。不同的历史时期有不同的教育方针；相同的历史时期因需要强调某个方面，教育方针的表述也会有所不同。教育目的，是对受教育者的要求；教育方针，是对教育事业提出的总政策或指导思想。教育方针与教育目的有密不可分的联系。
什么是教学成绩和教学效果？两者之间有什么区别？
什么是教学成绩和教学效果？
教学成绩与教学效果是两个不同的评价体系，教学成绩一般以定量为标准，教学成果则以定性为标准。学校对教师教育教学工作的评价一般从思想品德、能力水平、出勤情况、履行职责、教学工作量、教学成绩等方面进行，除了出勤、教学工作量、教学成绩能定量评出等级外，其他方面很难区分好坏，只能进行定性评价。教学成绩用分数来定量分析，教学成果则用综合指标来定性分析。
教学成绩是一个评价的子系统，而教学成果则是一个综合评价体系，它涵盖了教学成绩评定的有关内容。教学效果一般用下列标准来衡量：1、看教学目标达成度如何，教师是否高度关注学生的知识。2、看教学效果的满意度，学生在教师的指导下，积极主动参与，90%以上的学生掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验。3、看课堂训练题设计，检测效果好。所以教学成果是一个综合评价体系，而教学成绩则是一项单纯的评价子系统。
教学成绩与教学效果互为因果，一般情况下教学成绩好的教学效果一定不错，反之，教学成绩差的教学效果一定好不了。传统教学成绩的评价，大多是把考试分数作为评价学生优秀、及格和不及格的绝对标准，如规定考试分数达到80分及以上为优秀，达到60分及以上为及格，低于60分为不及格。用平均分、及格率、优秀率来衡量教师的教学成绩。在通常情况下，“好”班的学生考试成绩总比“差”班的好，教“差”班的教师的教学成绩总不如“好”班。
个人理解，教学成绩和教学效果，既是关联的，又是"独立门户"的。只所以说它相关联，是因为教学成绩是教学效果的最真实、最基本、最直接的体现。好的教学效果，一定会有高的教学成绩。教学效果低下，教学成绩不会高得出奇。所以，两者之间是相互关联的，是你因我果的。为何又说是"独立门户"呢？教学效果有时不光体现在教学成绩上，他可以是一个公式、一条定理、一个实验、一个动作的理解、记忆、把握程度，也可以是一节课、一个单元、一学期、一学年等的考试成绩。而教学成绩一般是指"果"，不够宽泛，较狭窄。毋容讳言，校长、教导主任、家长，注意的往往是教学成绩，而课任教师则更注重追求每堂每课的教学效果。
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