888 摘要：教师也即将开始获得学分（涉及教师资格认证和职称评定）。 【河南省中等职业学校招生服务平台】为您介绍这篇文章。教师也即将开始赚取学分（涉及教师资格认证和职称评定。评价）【河南省中等职业学校招生服务平台】1、教师培训将如何变化？ —— 推进教师培训学分管理，深化培训管理改革1、各地要以大力推进教师培训学分管理为抓手.
本文介绍，教师也需要开始学分（涉及教师资格认证和职称评审）【河南省中等职业学校招生服务平台】
1. 教师培训将如何变化？ —— 推进教师培训学分管理，深化培训管理改革1、各地要以大力推进教师培训学分管理为抓手，着力构建培训学分标准体系，科学规划培训课程，积极推进教师培训选拔，提高培训水平学分审查和认可制度，建立健全培训学分转换和申请机制。 2.省级教育行政部门应当按照国家教师专业标准、教师教育课程标准、教师培训课程标准等有关规定，结合当地小学实际需要，建立分级、分类、学科化的教育教学。中等教育和教学以及教师的专业发展需求。教师培训课程体系合理设置必修课和选修课，对不同层次、类型的培训课程给予相应的学分。 3.教师参与教学、科研活动经县级以上教育行政部门审核确认的，可计入培训学分。 4.有条件的地区要推动教师自主选课，支持教师自主选择培训课程、培训机构和培训时间。 【老师谈影响】看来，未来我们的老师也得像学生一样，通过培训获得“学分”。不过，这也不错。毕竟，教师培训可以更加标准化，不是吗？ 2. 培训课程如何架构？ ——分层提供教师培训课程，加强培训内容的针对性和系统性。一、培训机构要重视培训课程开发，科学制定培训课程建设规划，努力提高培训团队的课程开发能力，力争提供针对性强、特色鲜明的课程。系列培训课程。 2.教师应制定个人发展规划，通过能力诊断明确其发展阶段和培训需求，提出培训选择菜单，制定教育行政部门和学校的培训计划，设计培训项目，选择培训机构，进行培训绩效评估。提供证据。三、中小学要有针对性地制定校本培训计划、设计校本培训项目、开发校本培训课程，着力解决教师日常教育教学问题，促进教师自主发展。四、区、县教育行政部门要切实加强对中小学校本培训规划、设计和实施效果的审查和评估。 【老师谈影响】过去，老师经常抱怨参加的培训不够规范。这次，经过合理的规划和规范的流程，课程一定会更加专业。而且，我们的老师还可以提出培训选择菜单，这也给了我们一定的自主权。相信以后的课程会更让我们老师“胃口”。 3.如何转换学分？ —— 建立教师培训学分认定标准，实现学分合理转换1.省级教育行政部门要科学确定教师培训学分结构体系，明确学分总数，提出全国不同层次的培训和教师培训方案。省、市、县、学校等自主学习学分比例要求。 2、合理的培训学时和培训学分换算公式应反映培训水平和学生学习成果的差异。培训级别越高，培训时数的学分值越高，学员的学习成绩越好，相同培训时数的学分值越高。 3、一线***教师承担的培训任务应根据培训级别的不同折算成相应的学分。 【老师谈影响】以前，对于很多老师来说，培训只是一个“切入点”，然后回来写报告和总结。 《意见》规定，学分转换还应当体现学习效果的差异。 —— 这次我们不仅要赚学分，还要赚学分。
4. 信用认可的程序是什么？ —— 严格教师培训学分审核认证，规范培训考核评价1.省级教育行政部门要按照“中小学申请、市县审核、省级认证”流程，规范教师培训学分审核认证程序，确保认证结果客观有效。 2.承担培训任务的机构必须及时向有关教育行政部门或中小学反馈学生培训参与情况和学习结果。三、市、县教育行政部门应当建立教师培训档案，记录教师所修课程、学习成绩、学分等关键信息。 4.中小学必须按照相关要求定期申报教师培训学分。市、县教育行政部门应当进行年度评审，并将结果反馈教师所在中小学。 5.省级教育行政部门应定期认定教师培训学分，并将结果反馈至市、县。 【老师谈影响】《意见》还解释了学分认定的流程。我们可以明确的是，以后我们老师的培训都会有记录，也会定期进行认证。 5、信用认证可以与学历教育挂钩吗？ —— 探索建立教师培训学分银行，促进非学历教育与学历教育衔接1.省级教育行政部门应探索建立教师培训学分银行，记录、存储教师培训成果和自主学习成果培训，支持培训学分的查询、累积和转换，为高校认可培训学分并纳入学历教育提供服务。 2.支持高等学校和教师培训机构通过课程对接、学分互认等方式，建立非学历教育与学历教育的衔接机制，搭建教师专业成长的“立交桥”，拓宽教师的终身畅通学习渠道，推动学习型社会建设。 【教师谈影响】不少教师有兴趣继续提高学历。这个《意见》给我们带来了好消息——，我们的培训学分也可以与高校学习的学分互认。相信未来会有更多的老师加入。在学历教育中，这种连接方式也会减轻这些老师的负担。 6、学分不足甚至会影响正常注册资格？ —— 加强教师培训学分运用，促进教师专业发展1、严格落实教师培训学分，作为教师资格定期注册的前提条件。在每个注册有效期内，教师必须修满省级教育行政部门规定的培训学分，才有资格注册。 2.将教师培训学分作为教师职称评审、绩效考核、绩效评价的必要条件。 3.将教师培训学分管理纳入办学水平考核、校长评价和县级教育督导指标体系。 【老师谈影响】看来培训对于我们老师来说真的很重要。没有完成足够的学分甚至会影响我们正常的资格注册结果，这是优秀、优先、职称评估所必需的。老师们，你们还在等什么？你一定要努力学习，每天都有进步！ 7、教师如何进入自己的学分体系？ —— 推进教师培训学分信息化管理，提高培训管理效率1、各地要依托信息管理平台，推进教师培训选课、学分审核认可、学分转移、学分全过程信息化管理应用，优化管理流程。提高管理效率2、为每位教师建立培训电子档案，为有效推动培训学分的运用提供依据。 【老师讲影响】信用管理系统依托于互联网，确实可以让我们的信用系统变得更快、更高效。 8、如何实施信用体系？ —— 强化组织保障，落实教师培训信用管理责任1、国家对地方教师培训信用管理进行宏观指导。
二、省级教育行政部门要统筹组织实施教师培训学分管理工作，根据本意见制定教师培训学分管理实施办法并报教育部备案，加快制定培训学分标准和培训学分标准。建设信息管理平台，落实市县培训措施。 对信用管理工作进行指导、监测和评价，做好定期教师培训学分认定工作。三、市、县教育行政部门要制定本地区教师培训学分管理实施细则，完善培训学分管理组织机构，做好培训学分审核工作，加强对参与相关工作的学校的指导和监督。四、学校应当科学规范地开展教师培训学分申请和管理，真实有效地反馈教师培训学习成果。 【老师谈影响】从国家到地方，大家各司其职。相信我们的教师培训学分制很快就会推出！友情链接： 河南省中专联合招生网河南省工艺美术学校河南省工业设计学校
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